人教版化学九下1化学肥料教案.pdf

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1、第十一单元盐化肥课题课型新授课题2化学肥料教学媒多媒体、实验器材体1、知道化学肥料的种类、作用及施用时的注意事项；知识2、认识到化肥、农药对环境造成污染和负面效面；技能3、通过实验探究初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。教学过程通过对化肥知识的调查研究和课堂讨论交流，培养学生的自学能力目方法及运用所学知识和技能解决实际问题的能力。标情感通过了解化学肥料对农作物的作用，体会化学与农业的密切关系，态度并增强社会生产意识，以及保护生态、环境的社会责任感。教学重点常见化肥的种类、作用及区分氮、磷、钾肥的方法教学难培养学生解决问题的能力。点教学内容及问题情境学

2、生活动设计意图创设情境引入课题出示两盆同时种植而生长状况不同的联系生活实际创设问马蹄莲生答：阳光、水分、温度题情境，引出课题，【提问】同学们分析两盆马蹄莲生长不生答：养分……有利于调动学生的学同的可习兴趣，激发学生的能原因有哪些？求知欲，明确学习的【小结】影响作物生长的因素很多，其方向。中肥料就是一个重要因素，大家听说过:“庄稼一枝花，全靠肥当家”就是说明肥料对作物生长的重要性。【过渡】肥料从来源分有农家肥和化肥，而现在广泛使用的是化学肥料。今天我们来学习化学肥料（简称化肥）认识常见的化学肥料通过学生自己课外调【课前准备】学生各自搜集的常见化肥查

3、，集中汇报的形式，调查汇报实物展示的样品，并思考：本地区市场上出售的培养学生收集信息、各组代表上讲台展示样品，化学肥料有哪些，要求实物展示，说出合作学习的能力；也做简要介绍每种化肥对植物所起的作用了解化肥使学生明白了肥料的使用时的注意事项及农村中简易的鉴重要性。别方法。化学肥料、农药在提高农作物产量的同时，带来哪些负面效应及如何阅读课文整理资料填写表减少污染？格【交流】学生的调查报告，教师做适当培养学生的阅读理解点评能力和对信息的选择、归纳能力。【指导阅读】教材P76-77的内容类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称学生活动化学式设计意图主要作用植物缺少时的

4、症状教学内容及问题情境【投影】农作物养分充足和因缺乏氮、磷、钾生长不良的图片或影视资料结合图片和影视资料分别归纳氮、磷、分别叙述氮肥、磷肥、钾肥、使学生对肥料的作用钾的作用。复合肥的作用。有更深的了解。【角色扮演】让学生选择扮演农民和技术员，开展施肥咨询活动。【例】我家地里的苗苗叶发黄，老抽缩着长不快，该施啥肥？【生答】该施用像尿素这一选择一些生活生产实类的氮肥，缺氮不能形成新际的问题，培养学生细胞和合成叶绿素，所以叶运用所学知识解决问发黄，长不快。题的能力，增加学习【农民】我家田里的小麦出化学的兴趣，体验化现大面积倒伏现象，应怎么学的实用性。认

5、识化肥、农药对环境的影响办？【过渡】化肥在使农作物增产的同时也【技术员】应在地里增施抗会对环境造成影响。倒伏的化肥，像氯化钾这一【提问】你能说出所知道的一些污染情类的钾肥况吗？…【指导阅读】用以下问题引导学生阅读教材有关内【生】1.对水的污染2.让学生了解化肥、农容土壤的污染3.对大气的药的两面性，提高学1、化肥的不合理使用为什么会带来土污染。生的环保意识。壤、水、大气环境的污染？2、农药是如何在自然界中转移的？阅读教材，回答问题。进一步引发学生对因【投影】展示因化肥、农药使用不当、化肥、农药造成食品残留超标水果、蔬菜在国内外市场滞销安全问题的认

6、识。树或被迫销毁的报道观看投影认识化肥、农药引立合理使用化肥的意【提问】怎样减少污染和危害呢?发的食品安全问题。识。【生】1.合理使用；2.有机探究初步区分氮肥磷肥钾肥的方法肥与化肥混合使用；3.减少【演示实验】试管中放少量的铵盐，加剧毒农药的使用,开发高效入适量的碱溶液并在试管口放润湿的低毒农药；4.大力发展无土红色石蕊试纸栽培植物……【小结】鉴别铵根离子：取适量待鉴别物质中加入一定量的氢氧化钠溶液，并观察现象，学会鉴别铵根离培养学生的动手能加热产生的气体能使润湿的红色石蕊子，并书写相应的化学方程力，积极参与课堂实试纸变蓝，说明……。式。验。【

7、实验一】出示六种化肥样品分别请学生做以下实验：六种物质的气味、外观、溶解性并做好记录。（表格见板书）分组做实验。【实验二】提供碳酸氢铵、氯化铵、硫观察做记录。酸钾、氯化钾样品各0.5g分别加入熟石灰粉末，观察现象并做好记录。【设置情境】某农科所现有碳酸氢铵、观察做记录。氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾，标签模糊，无法看清，你能帮结合实验归纳区别方法。设计意图忙区分开来吗？教学内容及问题情境学生活动【出示样品】将六种贴有1-6标号的试【生】看颜色找出磷肥又通将化肥的知识与酸碱剂瓶放在试验台上。过闻气味区别两种磷肥盐的知识联系起来，【追问】剩

8、余的该如何区别【生】余下的分别跟熟石灰培养学生运用知识解反应，有氨气生成的为氮决问题的能力。肥，其余的是钾肥。【追问】如何将两种钾肥区分