如何加强教学管理

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1、如何加强教学管理，全面提高教学质量教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生命线，教学工作成效，取决于学校对教学工作的科学管理，下面就如何加强教学管理，全面提高教学质量谈一下我校的做法。教师和学生是教学系统中的两大要素，教和学是教学工作的两个基本方面，教学质量由教的质量和学的质量决定，因此，教学管理就是既要抓教的管理，又要抓学的管理，并把二者有机地结合起来。一、加强学的管理（一）实施有效激励，促进学生主动学习学生是教学的主体。给学生注入不竭的学习动力和兴趣，是教育永恒的主题。苏霍姆林斯基认为：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”激励教育就是激发学生的

2、内在动因，挖掘自身的潜能，形成积极主动的心理，促进学生全面发展的教育。1、目标激励目标是一种诱引，具有引发、导向和激励的作用，一个人只有不断地追求更高的目标，才能启动奋发向上的内在动力，在目标激励的过程中，要正确处理近期目标和长远目标的关系。我们根据不同年级确立不同的理想主题，通过树立“我的理想”，让学生牢记个人奋斗目标。如：对初一学生以“二十年后的今天”为主题，让学生描绘二十年后的社会面貌，畅想二十年后在做什么工作，生活状况怎样，树立自己的人生理想。初二学生结合十佳中学生评选活动，让他们确立一个同学作为自己的学习对象，以此来激励自己。对初三学生引导他

3、们根据学习实际情况，兴趣和特长、社会实际，确立步入社会的近期目标。2、活动激励为了调动学生的学习热情，让学生获得成功感，学校设立奖学金制度，每学期的期中、期末考试分别对学习优秀者、进步者进行奖励，让他们有光荣感，也让全校同学有目标，有榜样。三年来共发放奖金19000余元。为激发毕业班学生的斗志，学校每年3月份召开全体九年级教师、学生、家长共同参加的中考百日倒计时誓师大会，统一思想，形成合力。3、环境激励本着“环境育人”的思想，学校十分重视环境建设对学生的陶冶，一贯坚持两种环境的创设。一是创设良好的显性教育环境。漫步校园，视野开阔。空气清新，整洁雅致，安

4、静舒适。校园内建有石头造景、鱼池等人文景点，花草树木错落有致，四季树木常青，花香醉人。二是创设良好的隐性教育环境。走廊里精美的书法、美术、教室里多彩的文化布置，校园里醒目的名人名言，花草中掩映的护绿标语……浓郁的文化氛围，温馨的育人环境，让学生的心灵得到了美的陶冶，使他们的心理得到了和谐的发展。（二）、抓好学生养成教育，筑牢学习基础。习惯决定性格，性格决定命运。为学生的一生计谋，就必须在学生习惯养成上下功夫。中学是人生打基础的阶段，一个人没有知识不行，比知识更重要的是能力，而制约一个人能力形成的则是纪律、信念、道德、规范。学生从进入二十二中的第一天起，

5、我们就采取了养成教育作为突破口，先从怎样做人开始，以专注做好每件事为基本要求，对学生进行全面的养成教育。学校成立的由副校长、教导主任、班主任组成的校纪检查组，从周一至周日，从正课到自习，从室内到室外，全方位督促检查。查学生的学习习惯、学习纪律、日常行为规范、文明礼仪，抓学生的养成教育，不仅培养了学生什么时间干什么事，而且也培养了学生你追我赶，奋勇争先的竞争意识和勤奋刻苦的学习态度，为学生的学习筑牢了坚实的基础。（三）引导学生会学习授之以鱼，不如授之以渔，我们在改变学生学习方式方法上狠下功夫，作为教研的重要课题，集思广益，针对不同学科提出不同的指导学生学

6、习的方法。如：语文学科，采取导读——设疑——提问——归纳四步教学法，加强课堂45分钟和课后1小时的学习实效，指导学生做好课堂笔记，记录内容为：1、老师讲的新知识、新见解。2、语文术语及规律，3、老师讲的自己正缺乏的知识。4、方法类知识，课外1小时要求学生十分钟的练字，十分钟的练背功，二十分钟的课外阅读，二十分钟的作文日记。数学学科，要求学生每节新课后学会归纳知识点，自主设计一张新知识试卷，来调动学生学习的知识性，培养学生掌握知识和应用知识的能力，试想如果学生对知识的掌握不全面不透彻，又怎么能出好一张试卷。二、落实教的规范管理决定教的质量的因素主要有三方

7、面，即教师素质(包括思想素质、业务素质、身体素质等)、教学环节质量和教学研究。所以，在教的管理上就紧紧抓住了教师素质提高，教学环节二个方面。（一）强化校本培训，促进教师专业化发展教师是学校教学工作的实施者，教学活动的组织者，教学质量的创造者。教师的教育水平、业务素养、人文修养直接关系着学校的教育教学质量，是学校的生命力所在。通过校本培训，打造一流1、抓学习，提高教师文化修养。学校提出创建学习型学校的口号，鼓励教师参加学历进修。开展“阅读精典，丰富人生”主题读书活动，设立必读书和选读书，必读科目有《有效课堂教学策略》、《魏书生的教育教学艺术》等十个书目，

8、选读科目二十个，要求教师写出一万字以上的读笔记，使教师做到“在读书中成长，在读书中长智”，并于