小学“四德”教育活动总结

《小学“四德”教育活动总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学“四德”教育活动总结8小学“四德”教育活动总结8小学“四德”教育活动总结8小学“四德”教育活动总结8小学“四德”教育活动总结党的十八大报告指出，要推动社会主义化的发展和繁荣，必须“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设”。把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德”建设提到事关和谐化建设的战略高度，具有很强的针对性和指导性，为建设和谐化指明了方向。201年，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神，以

2、师德教育活动为重点，以开展“四德”践行活动为主体，着力提高教师队伍“四德”意识与水平，提高教师素质能力。坚持从社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德行为规范要求每一位老师及每一个学生。一、加强领导，提高认识。学校将“四德”教育活动纳入年度工作计划，成立“四德”专题教育实践活动领导小组，认真贯彻落实。召开全体教师大会，使全体教师认识到活动的重要性、必要性，做到人人知晓“四德”知识，积极参与。二、加强学习，提高教师职业道德。学校采取集中学习与个人自学相结合的方式，组织教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于印发&

3、lt;关于加强教师职业道德建设若干意见>的通知》、《中小学教师职业道德规范》《教师明用语和忌语》、《教师十不准》以及优秀教师典型事迹材料等。通过学习，提高教师对“四德”建设的必要性、重要性及其内涵的认识，提高教师队伍的师德水平和整体素质，影响和带动学生、家长群体的“四德”建设；通过学习，提高教师师德自律意识，引导教师将师德建设落实到自己每天的教育教学行为之中，落实到关心、关爱学生健康成长的细节中。三、在教师中开展教育实践活动：（1）、开展“千名校长进社区”活动。开展走进社区活动。密切学校与社区、家庭之间的联系。构建家、校、

4、社区三位一体的教育网络，形成教育的整体合力。聘请社区人员为师德监督员，收集社区和家长对学校教育教学工作的意见和建议，鼓励社区成员参与学校管理，建立意见落实反馈制度，形成学校和社区家长的沟通机制，营造良好的教育环境和氛围，进一步塑造教育的良好形象，提高人民群众对学校的满意度。今年，校长共走进社区3次，向社区介绍学校的办学理念、目标，介绍学校的教育教学计划，征求社区对学校教育教学和管理等方面工作的意见和建议。（2）、开展“关爱教师“活动，让每位教师体会到组织、集体的温暖。学校领导与每位教师谈心，了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动

5、、家庭生活困难或遇临时困难的要给予必要的帮助、支持。校长每年至少和每位教师谈话一次，做好谈话记录。开展教师联谊活动，和工会联合，每月至少开展一次的体活动，为教师间的沟通创造条，营造温馨、和谐的工作环境。2、开展“师爱在堂闪光”活动，号召广大教师切实关注生命成长的高度，上好每一节。8月21日，在广大教职工中开展“树立正确的学生观”学习讨论活动。引导教师摒弃应试教育“唯分”的评价尺度，树立尊重学生人格尊严，尊重学生自主选择，尊重学生差异发展等观念，对学生多一些宽容、多一些期待、多一些关爱，建立和谐的师生关系。在教育教学实践中，坚持育

6、人为先，全面了解学生的家庭状况、思想状态、心理需求和兴趣爱好，积极进行正面引导，帮助学生建立自信。鼓励学生克服困难，引导学生正确认识社会，树立积极向上的人生态度。月26日，开展“教学开放日”亮点再现活动。通过骨干教师“示范”、科研题“教改”等多种形式，向全校教师、学生家长和社会开放。用崇高的师德形象、亲和的“教师寄语”，展示“师爱在堂闪光”。11月3日，学校开展教研活动，每位教师展示一节，领导听、评、打分，提高教师教学水平。3、加大师德建设力度，巩固师德建设成果。组织全体教师重温教师职业道德规范、教师十不准、教师明用语和教师忌语

7、，重温师德承诺书和责任书的具体内容。4、开设师德论坛。以“牢记使命，扛起责任”为主题征集师德论，让教师进一步明确自己的使命，肩负起自己的责任。、召开座谈会，开展批评与自我批评，找到自己工作中出现的问题和自身的不足，并提出切实可行的改进措施。6、严禁教师体罚或变相体罚学生，建立学生申诉办公室，设立举报箱，发现问题严肃处理。7、9月10日，组织开展“挚爱与责任”为主题的师德建设大讨论，全面提升师德水平。8、以各种形式、通过各种途径及时报道活动的情况和典型事例，形成良好的社会舆论氛围。树立顾艳新为师德典型，号召广大教师向她学习。四、在

8、学生中开展丰富多彩的实践活动。1、开展“八荣八耻”内容的学习和测试，各班级墙面上张贴“八荣八耻”宣传画。2、进一步深化行为规范达标活动，把养成教育作为德育工作的重点，组织学生学习《小学生日常行为习惯》与《小学生守则》，结合学校实际情况制定《七小学学生在校行为规范