公开课书愤课件.ppt

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1、书愤授课教师李云侠骨柔情铁血丹心高二语文选修之“知人论世”——陆游篇他有一颗火热赤诚的爱国之心，渴望大宋江山的统一，但终了只落得黯然神伤；他曾有过美丽的爱情，但最终将爱情的玫瑰丢落风中。《钗头凤》红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！《钗头凤》世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪妆欢。瞒！瞒

2、！瞒知人论世——亘古男儿一放翁陆游（1125～1210）,字务观,号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋爱国诗人。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。陆游是一个高产的作家，其诗作今存9000多首，内容丰富，主要表现渴望恢复祖国统一的爱国热情。认识陆游，是因为他的爱国诗篇：《示儿》《十一月四日风雨大作》死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。写作背景宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作陆游时年六十一，这分明是时不待我的年龄，

3、然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国。于是，诗人悲愤之情便喷薄而出书愤陆游教学目标：1、学习知人论世的诗歌鉴赏方法2、把握诗人的思想感情，感受陆游的爱国热情。3、鉴赏诗歌的艺术手法书愤早岁/那知/世事艰，中原/北望/气如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空自许，镜中/衰鬓/已先斑。出师/一表/真名世，千载/谁堪/伯仲间。诵读诗歌解题书：愤：书写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。这首诗题目为“书愤”，就全诗来看，作者因哪些事而“愤”？（找

4、诗中字眼回答）所愤之一：世事艰；所愤之二：空自许；所愤之三：鬓先斑；所愤之四：谁堪伯仲间。暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。所愤之一：世事艰联系时代背景，回答：“世事艰”具体指什么？纯意象的组合楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。这两句写景的句子有什么特点？这两句在诗中有什么作用？表明南宋人民有能力打退金人，收复自己的失地。课内练习下列和“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”在艺术手法上不同的一项是(　　)A．细草微风岸，危樯独夜舟。B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。C．夕阳古道无人语，禾黍秋风听

5、马嘶。D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。所愤之二：“空自许”“塞上长城”的典故出自《南史。檀道济传》南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”塞上长城空自许“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一报国无门的深重的怅惘与悲愤,同时又是对投降派的愤怒指责.空：徒劳的，白白的。所愤之三：鬓先斑我有心，天不予了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！——辛弃疾《破阵子》白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？——岳飞《小重山》凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

6、——辛弃疾《京口北固亭怀古》所愤之四：“谁堪伯仲间”书愤陆游用典明志一、包含诗人对诸葛亮的仰慕之情。三、贬斥那朝野上下主降的碌碌小人。二、作者自勉，当效诸葛亮之志。全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟包括作者哪些思想感情？报国无门壮志未酬年华空老无人领军愤！报国欲死无战场书生无地效孤忠“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。那么，造成诗人“愤”的根源又是什么？愤的根源是南宋朝廷的“主和派”，他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。艺术特色用典：“出师一表”诗中对诸葛亮积极进取的高度颂扬，实则是对南

7、宋朝廷投降派苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古目的在于非今。（借古讽今）对比：一是理想和现实的对比。昔日“气如山”——今日“空自许”：诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老！拓展思考：请用比较的方法进一步理解《书愤》和《蜀相》这两首作品，并找出两首诗的异同。相同点：1.背景：《书愤》和《蜀相》都作于动乱年代。2.都借用诸葛亮事迹表达情感。不同点：1.情感

8、：《蜀相》是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和自己壮志未酬的痛苦；陆游的《书愤》则以诸葛亮自况，表达了渴望北伐收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。3.作品风格：2.写作手法：《蜀相》借乐景抒哀情：“映阶碧草……”；《书愤》以典明志、借古讽今+对比手法(两个对比)杜甫沉郁顿挫陆游沉郁豪雄(以愤为意脉,，句