预防新冠肺炎主题班会两篇讲课教案.pptx

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1、尊重自然敬畏生命经历着这场疫情，同学们都感受到生命面前，什么都变得渺小了。今天这节班会，就让我们通过线上课堂，共同进行一次“生命教育”。这次的新冠肺炎疫情，最可能的原因是“祸从口出”，吃出了灾难，吃出了疫情，希望人们能够正确面对疫情，不要滥杀、食用野生动物，把还给它们，也把宁静给予人类。那么，是因为发生了疫情我们才需要保护野生动物吗？除了野生动物，我们怎样对待世界上的其他动物，以及植物，包括一切生命？这两个问题，值得我们思考一切生命，包括动物、植物和那些人看来显得低微的生命都是神圣的。它和我们一样渴求幸福，承受痛

2、苦和畏惧死亡。人的存在不是孤立的，它有赖于其他生命和整个世界的和谐。人类应该意识到，任何生命都有价值，我们和它们不可分割。我们对自然与生命的发展变化了解的也很有限，我们看不到的、我们不了解的还很多。不知道的不一定就不存在。对于对未知生物世界的探索，需要一代一代人去努力。同学们，现在能做的就是要懂得：尊重自然，敬畏生命，才是人类能够长久生存的自然法则。敬爱生命是我们的天职人类生命的起源和延续是个无法解读的奇妙存在，安全是人类存在的首要条件，自由是人类存在的终极追求，为了生存的安全和生命的自由，人类一直在研究、在享受

3、、在抗争、也在承受，我们都必须为生存的安全、生命的自由、为人类的延续而尽心尽责，敬爱生命是我们的天职。敬视生命是我们的生存智慧严格意义上说，任何生命无轻重贵贱之分，它不分性别，不分国界，更不分物种。所有的生命都值得我们敬视和尊重。可我们人类不知从何时起，患上了目空一切任意伤害其他生命的狂妄症，于是自然界就要惩罚，我们就被动，甚至会逼到生存的绝境。这次大疫情就是一次警告。我们要吃一堑长一智，正确理解人类与其他物种依存共处的必要性，深刻明白如何与其他物种和谐相处、与大自然和谐相处的重要性，是我们必须学好的人生最重要的

4、课程。敬畏自然是我们的生存王道人类的生命有时十分顽强，有时又十分脆弱，你看这个肉眼都看不到的新型冠状肺炎病毒已经活生生的夺走了我们上千个同胞的生命。人类的生命远比想象的要脆弱。很多时候，我们的弱小甚至无知并不是生存的障碍，野蛮和傲慢才是危险的根源。因此我们必须克服自大心理，避免盲目心态。敬畏自然，友好对待其他物种才是我们安全生存、生命自由的王道。感恩生命守护人是我们生存的道德有两组数据让我们震撼、让我们感动、让我们对生命的价值有新的认识。截至2月11日，全国医务人员确诊病例1716例，占比全国确诊病例的3.8%，

5、都是在履职中不幸感染，其中有6位医务人员不幸因公牺牲。全国公安民警、辅警又一次义无反顾选择逆行，坚守一线，与全国医务人员并肩战斗，抗击疫情。在这场没有硝烟的战“疫”中，短短11天，8名战友先后倒在抗击疫情一线……医疗和治安这两个离民生最近的行业。我们必须对勇士们表示歉意和敬意。感恩、敬重舍命救命的勇士是一个社会、一个公民文明水平的标志，也是人类抵御疫情的一堵精神围墙。感恩守护我们生命的人，是我们生存的道德，用感恩去擦亮生命的价值。尊重自然，敬畏生命从我做起，从现在做起，从小事做起树立正确的生命观念没有比现在更让我

6、们懂得生命安全的可贵，也没有比现在更让我们懂得生命自由的难得。重新梳理和修正我们对生命的认知和行为，是当下最为迫切的任务。敬爱生命、敬视其他物种的生命、敬畏大自然应成为我们生存的准则。增强鲜明的公众意识如果灾难来临，谁都不可能真正置身局外。抗击灾难不是某一个人、某一地域人的事，而是每个人的事，我们是当事者。当然如果我们有能力和机会，我们要勇敢地冲向一线去救护、去扶助，成为公众的示范者和颂扬者。如果无法做得更多，那就让我们当个平凡且善良的公民，站在正义的一边，不给别人添乱。提高良好的科学素养道德是我们面对这个世界的

7、态度，科学是我们应对这个世界的工具。心存敬畏，但不畏手畏脚；敢于作为，但不为所欲为。这是我们年轻一代必须要具备的科学素养和科学态度。养成良好的行为习惯大疫是大考，我们要用良好的卫生习惯来作答，用自觉的生活态度来保证。勤锻炼、细防范、多约束是当下我们需要身体力行的任务。居家勤锻炼，增强免疫力，免疫力是最有效的防治药物；做好自我防护，规范地戴口罩、正确地洗好手、合适地使用防护药物；不出门、不聚集应成为大家的自觉行为。面对突如其来的疫情，也许是年轻的你们有生以来第一次知道并体会什么叫“隔离”，从前喜欢放假的你们，应该也

8、早已感受到了这个意外假期的煎熬，你一定已经在计划疫情过后自己最想做的事情。我相信，在你们的计划中，一定会有你的同学、你的老师、你的校园。暂时的疫情打乱了每个人的生活，却又让我们有了静心思考的时间。尊重自然，敬畏生命，才是人类能够长久生存的自然法则。在这段居家学习成长的日子，希望同学们在家长陪伴和老师的隔空指导下，学会自我管理，学会思考，每天坚持锻炼、坚持劳动、坚持阅读。同