交际法教学过程的步骤教程文件.pptx

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1、交际法教学过程的步骤1、接触2、模拟范例练习3、自由表述第一步：展示材料教师运用不同的教学手段向学生展示语言材料及其主要语言结构，利用复习旧课或设计情景导入新材料，让学生能直接感知语言信息，化难为易，尽力少用母语或不用母语。例如：JRFC教材第一册Lesson5新句型Areyou…（人名）？教师可让学生先复习Howareyou?I‘mfine.然后问学生“Areyoufine?”学生作出反应后即可导入新课Areyou…（人名）？无需解释，学生便能作出答复。在教Lesson41新句型It‘sapictureofmyfamily.和What’sthenameofhercat?时，教师可用

2、图片让学生复习，如：T:Whatisthis?S:It'sapicture.然后教师自问自答Whatpictureisit?It'sapictureofagirl.再换上图片让学生模仿着说It'sapictureofaboy(astudent,ateacher,aclassmate)以此引出又一新句型What'sthenameofher(Kate's)cat?教Lesson79新句型Therebe…in…时，教师先让学生根据课本中的图片说，“Apictureisonthewall.Ariverisinthepicture.Aboatisintheriver.Somehillsarei

3、nthepicture,too.”然后教师指图引出新句型Thereisapictureonthewall.There‘sariverinthepicture.There’saboatintheriver.Therearesomehillsinthepicture,too.学生不难理解其中意思。第二册Lesson9出现形容词的比较级，教师可利用教室内学生所熟悉的情景进行新课教学，如指着黑板上的课题Theninthlesson教师说，"Thethirdwordislongerthanthesecondone.Thesecondwordislongerthanthefirstone."又可

4、指着学生的课本说,"YourEnglishbookisbiggerthanyourChinesebook."还可指班上的学生说，"AistallerthanB.BistallerthanC."等等。用这种方法教学，学生会不知不觉地了解和学到新的知识。在教ＳＥＦＣ教材第一册Lesson5时，教师可以通过课文中的图片或幻灯与学生进行对话来展示新课内容、生词及习惯用语。例如：（教师先出示图片。）T:Nowlookatthepicture.What'sthis?S:It'salab.T:What'sthis?S:It'sabasin.T:Yes,it'sawashbasin.(板书basin

5、。)T:Whatlabisit?S:It'sachemistrylab.T:Haveyoueverbeeninachemistrylabbefore?S:Yes.T:Canyougointothechemistrylabwithoutateacher?S:No.T:That'sright.Goingintothelabwithoutateacherisnotallowed.（板书allow并解释"allow"means"letsb.doorletsth.bedone".然后要求学生用该生词来回答教师的问题，看他们是否理解其意。）T:Canwecomeintothelabwithout

6、ateacher?S:No,wearenotallowedtocomeintothelabwithoutateacher.T:Canwecopyothers'homework?S:No,wecan'tcopyothers'homework.T:Canwetalkinclass?Canwegooutoftheclassroombeforeclassisover?Areyouallowedtosleepinclass?Areyouallowedtobelateforclass?T:Areyouallowedtotouchanythingifyourteacherdoesn'ttellyo

7、utodo?S:No,we'renotallowedtotouchanythingifourteacherdoesn'ttellusto.T:Right.Don'ttouchanythingunlessyourteachertellsyouto.(板书unless并解释Itmeans"ifnot".)T:Whatdoyoudointhechemistrylab?Doyoumakeanexperimentthere?S:Yes.(板书experiment并解