高中化学学科核心素养教学内容.doc

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1、高中化学学科核心素养精品文档高中化学学科核心素养的构成及现状研究12.4.2.2不同教龄段高中化学教师对化学学科核心素养构成的认识关于高中化学教师的调查，笔者将高中化学教师的教龄分为1-3年、4-6年7-9年、10-15年、15年以上5个教龄段。各教龄段所占人数百分比见图2-1.图2-1高中化学教师各教龄段所占人数百分比教龄段为1-3年的教师称为新手型教师，教龄段为15年以上的教师称为专家型教师，而处于两者之间的称为熟手型教师，不同教龄段的教师，对高中化学学科核心素养中各指标的认同度存在明显的差异。表2-6教龄为1-

2、3年的高中化学教师对高中化学学科核心素养构成认识情况表指标三重表征守恒思想动态平衡联系发展辩证思维绿色应用百分比M58.3358.3358.3358.3358.3358.33表2-7教龄为4-6年的高中化学教师对高中化学学科核心素养构成认识情况表指标问题解决守恒思想实验操作信息迁移辩证思维绿色应用百分比M85.7171.4371.4371.4371.4371.43表2-8教龄为7-9年的离中化学教师对高中化学学科核心素养构成认识情况表指标问题解决信息加工实验操作信息迁移守恒思想绿色应用百分比M100100100100

3、7575表2-9教龄为IO-15年的高中化学教师对高中化学学科核心素养构成认识情况表指标守恒思想实验操作信息迁移推理思维对立统一绿色应用百分比M10010010010085.7185.71收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档表2-10教龄为15年以上的高中化学教师对高中化学学科核心素养构成认识情况表指标守恒思想绿色应用微观认知动态平衡探究精神问题解决百分比M76.1971.4366.6766.6766.6766.67从上述5个表中可以得出，总体来说，各教龄段的高中化学教师对高中化学学科核心素养中指标认同度是小

4、同大异。由表2-6可知，教龄为1-3年的高中化学教师对三重表征、守恒思想、动态平衡、联系发展、辨证思维、绿色应用这六项指标的认同度最高。对这些教师的问卷进行详细分析，发现他们对指标都具有普遍的认同度，他们认为每一项指标都很重要，都可以成为高中化学学科核心素养体系中的关键项。这种认识与他们的特殊性有很大的关联，教龄为1-3年的教师普遍为新手型教师，他们大多是刚刚走上岗位的毕业生，缺乏一定的教书经验，没有丰富的知识体系，不能掌握到知识的重点与难点。因此，他们不能明确地判断出哪些指标是最重要的。由表2-7、表2-8可知，教

5、龄为4-9年的高中化学教师在问题解决这一项指标的认同度最高。问题解决主要在于学生对知识的应用。学生掌握知识需要经历四个阶段：感知、理解、巩固与运用。通过对知识的掌握、理解与巩固，才能实现知识的运用。在化学教学中，教会着重培养学生处理问题的能，因此，解决问题是化学知识运用于生活的一种体现。自表2-9、表2-10可知，在守恒思想上，教龄为10年以上的高中化学教师的认同度最高，在高考中，守恒思想是一个常考点，在许多计算题中，都要运用到守恒思想：电子得失守恒、元素守恒、质量守恒、电荷守恒等。教龄为10年以上的高中化学教师都可

6、以说是老教师，他们教学经验丰富，具有丰富合理的知识结构。他们对高考动向有预见性，全面掌握了高考的考点。因此，他们认为，高考所考就是学生所学，学生所具有的化学学科核心素养应该以高考为前提。除此之外，各个教龄段的高中化学教师对绿色应用这一项指标的认同度都很高。绿色应用主要指保护环境，节约资源：生活化学，绿色化学。现在绿色环保是社会比较关注的话题，化学这门学科与生活有着密切的联系，化学是来源于生活并作用于生活。因此在化学教学中，教师要注重培养学生的绿色意识。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档新手型教师与专家型教师

7、在动态平衡这一项指标的认同度较高，这也可能源于高考的要求，动态平衡主要是指可逆反应达到平衡后，反应依然进行，处于一种动态平衡的状态，这是选修四的重点，也是学生们学习起来比较困难的知识点。但是，该知识点又是高考中常考的内容之一，学生一定要学好与动态平衡相关的知识。各教龄段的高中化学教师对化学学科核心素养的构成存在不同的见解主要原因是他们的教书经验。新手型教师刚进入教师岗位，缺乏教学经验，对学科教学内容生疏，无法准确地掌握知识的重难点教书几年后，新手型教师转变为熟手型教师，他们对学科教学内容的把握，由生疏到熟悉，能够合理

8、的应用学科知识，掌握知识的重难点。最后是专家型教师，专业知识功底深厚，能够准确地把握教学内容的范围，突破教学的重点与难点。2.5高中化学学科核心素养构成要素的改进根据上述研究中各被调查者对高中化学学科核心素养的构成认识，可将第二章第二节中确定的高中化学学科核心素养的构成要素进行修改。分析调查数据，可以得出高中化学教师与高中学生对宏观认知、建构模