2013年八年级上学期数学期末考试试卷分析.doc

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1、八年级上学期数学期末考试试卷分析一、试题结构和考试情况本次八年级数学期末统考试卷考试时间120分钟,满分120分,试题由选择题、填空题和解答题组成,选择题一共有8小题,共24分,填空题共8小题,共24分,解答题有8小题,共72分。试题结构是按照中考的结构来安排的,因为我所担任的87班基础差,平时成绩也差,所以考试结果也很不理想。二、试题内容八年级数学期末统考试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,但是梯度没有掌握得很好,也没有按照中考的试题难度来设计试卷,难题偏多,而且所设计的干扰因素也过多。试卷的知识覆盖面大,注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力,其中

2、也涉及到了作图题目。下面是题目所涉及到的知识的情况:第一大题(选择题8题)1题是实数中的无理数的判断,2题是整式乘法的应用,3题是轴对称图形的判断,4题是分式和开方的综合考查,5题是因式分解,6题是等腰三角形性质的应用,7题是函数图象的应用,8题是全等三角形的判定。在选择题的几个小题中,各个方面的知识也都涉及到了,考查相对全面。第二大题(填空题8题)9题考查的是平方根的知识,10题是整式的乘法中的单项式*单项式的知识,11题考查的是分式的乘方和非负数的和的知识的应用,12题结合分式和完全平方公式的应用,13题考查的是函数解析式的求法,三、答题情况分析下面

3、是学生答题中的情况分析:第一大题(选择题1~10小题):第1、2、3、5、7、10、题学生完成得很好,第4、8、9题学生答题较差,主要错因缺少分析问题的能力。尤其是第4题不是分子分母扩大5倍的问题,审题不清。第二大题(填空题11~20小题):第11、12、14、15、18、20题完成得很好。完成得较差的有:第13题由于对不等式的性质(3)不会运用。第17题考虑问题不全面,只考虑了分子为0而忽略了分式的意义。第19题学生对此类问题产生混淆或审题不严谨,把到XY轴的距离弄反。第三大题(作图)第四大题:解答题(22——26)第21题:方法不唯一;但有的学生把

4、单位长度弄错了。导致最终的长度出错。第18题:得分较高,但有个别学生在取值时忘记了分式有意义的条件,取了增根。第19题:本题学生得分不算太高,失分点:看错到两轴的距离,正好弄颠倒。第20题:得分较高。失分原因:个别学生审题大意,把频数看成频率。第21题:失分多。原因:缺少对问题的分析能力,读不懂题意。第22(1)题:本题学生答的还可以;(2)题对积的成方的逆用不熟练。第23(2)(3)题:本题学生答题相当不好。原因:化简题型练的少。四、失分原因分析1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大,容易题占60分左右,从答题情况看,计算题

5、失分较多,导致成绩普遍偏低,主要原因是基础不扎实,对课本知识生疏,或不能熟练运用,相当一部分后进生表现尤为突出。2、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。3、平时学习过程中,学习方法过死,灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力,死搬硬套,照猫画虎,因而得分率较低。4、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中,发现仍有部分同学解题不用演草纸,直接在试卷上答题,缺乏对解题过程的布局和设计,解题思路混乱,涂改现象严重,答题结束不能认真检查。5、平时检测密度不够,只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和

6、巩固,尤其对课本知识掌握不熟练,对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力(如25题纵向拉长为原来的2倍的到后图形的面积就是原图形的2倍,不能正确运用化不规则为规则图形的数学思想解决问题。6、转差工作不够细致,效率不高,往往事倍而功半,只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测,方法不灵活,反而降低了学习效率。五、教学启示:通过检测的阅卷分析和表现出来的问题,在今后教学中,需要作好以下工作:1、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求,深入分析教材,重视基础知识与技能的落实,重视过程与方法的学习,注重数学与实际生活的联系,通过多种方法,突出培养学生理解分析、操

7、作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力,发展学生的数学素养。2、教学要面向全体学生,充分利用和挖掘丰富的课程资源,重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。3、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育,教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。4、重视课本,夯实基础,进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、勤于动手动脑,乐于探究,尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正,变被动学习为主动学习。5、进一步细化课堂结构,强化课堂管理,提高课堂教学效率,重视课堂转差。

8、转差工作要进一步细化,尤其作好差生的思想教育工作,从培养自尊心、自信心和学习兴趣

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