班班通系统综合解决方案

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1、河南省电子规划研究院有限责任公司目录第一章系统概述31.1“班班通”的意义31.2“班班通”的作用31.3“班班通”的建设原则3第二章班班通软件概述5第三章“班班通”功能模块概述13第四章“班班通”主控室建设154.1主控室建设概述154.2主控室设备功能说明154.2.1管理、控制服务器154.2.2资源服务器164.2.3校数字广播电视台174.3主控室的建设原则18第五章“班班通”教室建设195.1概述195.2“班班通”教室显示设备195.3“班班通”多媒体教学设备205.3.1概述205.3.2多媒体教学设备功能及特点描述205.3.3经济、实用型系列教学

2、机215.3.4标准、前瞻型系列教学机235.3.5数字一体化电子白板255.3.6便携、备用型移动多媒体教室275.4“班班通”教室外部设备30第六章“班班通”常用设备标准参数及清单316.1主控室常用设备选配表316.2教室常用设备选配表326.3系统资源及软件33第七章“班班通”建设参考案例357.1概述357.2经济性方案案例357.2.1概述357.2.2经济型主控室建设367.2.3经济型教室建设377.2.4经济型系列教学机的特点38第65页共65页2010年12月河南省电子规划研究院有限责任公司7.2.5经济型教学功能及特点描述397.3标准型班班通

3、系统案例417.3.1概述417.3.2标准型主控室建设417.3.3标准型教室建设437.3.4标准型系列教学机的特点447.3.5标准型教学功能及特点描述477.4前瞻性班班通系统方案487.4.1概述487.4.2前瞻型主控室建设487.4.3前瞻型教室建设517.4.4前瞻型系列教学机的特点527.4.5前瞻型教学功能及特点描述54第八章技术培训及售后服务568.1技术支持及培训计划568.1.1技术支持568.1.2培训计划578.2售后服务总则608.2.1售后服务流程608.2.2售后服务承诺608.2.3过保服务承诺61第九章公司资质63第65页共6

4、5页2010年12月河南省电子规划研究院有限责任公司第一章系统概述1.1“班班通”的意义“班班通”就是将与教学相关的信息通道和信息内容通到每个班级，为教学服务。教育部提出现代教育“班班通”的要求，是事关教育发展的重要战略决策，是教育装备发展的必然。目前，全国范围内基本实现了“校校通”，而“班班通”工程则是“校校通”工程的延续。从“校校通”到“班班通、堂堂用”，把现代教育技术充分融入到学校的教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段。提高每一堂课的教学质量，不仅是城镇中小学现代远程教育工程的延伸，解决了远程教育资源难于全面服务学生、服务课堂的瓶颈，而且是一个事关教育改革

5、与发展大局的重大决策。既是义务教育巩固提高的要求，也是支持义务教育均衡发展的重要手段，从面向世界、面向未来、面向现代化的高度有效解决让所有孩子上好学的问题。1.2“班班通”的作用“班班通”能显著改善学校的教育装备条件，改进学校的管理手段，大大提高学校管理的效能和水平。在“班班通”的平台应用中，教师借助网络信息、视频信息的运用，实现了资源共享，不仅自身获得了大量的信息，更带来教师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，创新教育教学手段、途径和方法，为学校教育教学改革注入了新的活力。多媒体技术应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感

6、强，信息量大，多趣味和高效率，改变了学生的学习方式。最大限度地激发了学生自主探索、设疑、释疑的兴趣，是扩大学生的知识面和信息量、启发学生思维、培养学生的动手能力和探究能力的有效手段。使学生的综合素质得到全面发展，大大拓宽学生们的视野，提高教育教学效果。1.3“班班通”的建设原则“班班通”建设需求千变万化，要标准化实现“班班通”建设普及，必须遵循如下建设原则第65页共65页2010年12月河南省电子规划研究院有限责任公司：系统完整的技术功能设计；功能模块化实现；自主选择的建设方式。学校根据需要像搭积木一样建设“班班通”。“班班通”建设依据TCP/IP协议标准，采用星型

7、或多级星型结构，以计算机网络技术、计算机控制技术、综合视音频编码技术及流媒体技术为基础，进行“班班通”整体技术设计；将多媒体教学、智能校园广播、数字校园电视、设备管理、班务管理、安防监控等功能模块化实现；学校根据已有建设情况和习惯爱好，自主选择，实现多网合一或各功能模块独立建设；学校也可以根据经济条件和应用需要自主选择先建设部分功能模块，今后逐步扩展，或一次性建设所有功能模块的建设方式。“班班通”建设以各个教室的信息化建设为核心，下面是“班班通”在每个班所通内容：l天网——远程教育Ku波段通到每间教室；l地网——宽带或局域网通到每间教室；l数字电视网——有线电视