苏教版高中语文必修一《劝学》同步练习word版本.doc

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1、苏教版高中语文必修一《劝学》同步练习精品文档劝学基础链接1．下面选项中有两个通假字的一项是（）A.木直中绳，车柔以为轮B.虽有槁暴，不复挺者C.则知明而行无过矣D.君子生非异也，善假于物也。2．选出下面选项中加点的两个“而”字用法相同的一项（）A.①锲而舍之，朽木不折②锲而不舍，金石可镂。B.①青，取之于蓝，而青于蓝②登高而招，臂非加长也，而见者远C.①蟹六跪而二螯②吾尝终日而思矣D.①君子博学而日参省乎己②则知明而行无过矣3．下列句子中加点的两个虚词用法完全相同的一项是（）A.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰B.青，取之于蓝，而青于蓝C.青，取之于蓝

2、锲而舍之D.风雨兴焉圣心备焉4．下列句子中加点字读音解释都正确的一项（）A.木直中绳（zhōng符合）B.故不积跬步，无以至千里（guǐ半）C.金就砺则利（lì磨刀石）D.锲而不舍，金石可镂（qì用刀雕刻）5．下列句子中加点字没有词类活用现象的一项是（）A.君子博学而日参省乎己B.其曲中规C.上食埃土，下饮黄泉D.假舟楫者，非能水也收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档6．下列各句中，没有形容词作名词现象的一项是（）A.其曲中规B.筋骨之强C.登高而招D.积善成德7．下列各句中，加点字词古今意义相同的一项是（）A.锲而不舍，金石可镂B.车柔以为

3、轮C.君子曰：学不可以已D.吾尝终日而思矣8．下列加点字古今异义词的词义变化类型不同于其它三项的是（）A.非蛇鳝之穴，无可寄托者B.蚓无爪牙之利C.蟹八跪而二螯D.君子博学而日参省乎己9．下列句子中与例句句式相同的一项是（）例：蚓无爪牙之利，筋骨之强A.马之千里者B.青，取之于蓝C.时人莫之许也D.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。尝试运用（一）阅读下面两段文字，完成10—13题君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎

4、己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。10．解释文中加点字的意思①学不可以已（）②而青于蓝（）③金就砺则利（）④声非加疾也（）⑤而闻者彰（）⑥而绝江河（）11．翻译文中划线的句子①虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。答：。②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。答：。③君子生非异也，善假于物也。答：。12．这两

5、段文字的中心句是哪一句？答：。13．这两段文字通过设喻方式，列举许多常见的生活现象是为了说明一个什么道理？答：。（二）阅读下面文字，完成14—18题积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。14．解释文中加点字的意思①风雨兴焉（）②不积跬步（）③驽马十驾

6、（）④下饮黄泉（）15．翻译文中划线的句子①积善成德，而神明自得，圣心备焉。答：。②锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。答：。③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。答：。16．这段文字从学习的态度和方法的角度论述了“”的中心论点。17．把这段文字分成三层，并且概括每层的要点。答：①；②；③。18．这段文字主要运用了哪两种论证方法？各有什么好处？请各举一例加以简要说明。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档答：自主拓展阅读下列文字，完成19－22题。余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚

7、冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠①，益慕圣贤之道，又患无硕师②名人与游，尝趋百里外，从乡之先达③执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自明代宋濂《送东阳马生序》）[注]①既加冠：加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。②硕师：学问渊博的老师。硕，大。③乡之先达：当地有道德有学问

8、的前辈。19.解释加点的词 ①无从致书以观（） ②人多以书假余（） ③门人弟子填其室（） ④援疑质理（） ⑤