教师招聘结构化面精彩试题目及问题详解.doc

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1、教师招聘结构化面试题目及答案教师招聘结构化面试题目及答案　　在日复一日的学习、工作生活中，我们需要用到试题的情况非常的多，试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的教师招聘结构化面试题目答案大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　1、为什么学生会偏科?　　【参考大难】学生偏科有很多原因，我想从以下三点进行分析：　　第一，兴趣。兴趣是最好的老师，一个学生如果比较喜欢哪门学科，就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此兴趣往往使学生偏科;　　第二，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面

2、的影响，如果一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会比较喜欢学习这门学科; 　　第三，环境。学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好。　　针对学生的偏科现象，我们应该采取一定的措施使学生得到全面发展：　　首先，应该培养学生多方面的兴趣，使他们对各门学科都能产生学习兴趣;　　其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习积极性;　　最后，我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。　　2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?　　【答案】教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这就要求了教

3、师必须具备多方面的素质。　　教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该具备以下几方面的特质：　　良好的师德、人品和个人修养;　　良好的表达能力及为人处事能力;　　要有爱心和责任心;　　不断学习，不断更新知识的能力。　　3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 　　【答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实

4、就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。　　4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?　　【答案】这句话源于鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧!　　我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学

5、生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。　　5、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法? 　　【答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术。教师是一门专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说教学是一门艺术。　　6、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?　　【答案】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的

6、的实现。　　“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主任。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。　　7、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种?　　【答案】 　　(1)激励与批评虽然都是一种教育手段，但是起到的效果是不同的，所以

7、用再的地方也应该是不同的，不能一味的激励，这样会使学生骄傲，不能一味的批评，这样会是学生的自尊心受打击。　　(2)总的来说教育还是应该以激励为主，但必要的时候批评也不失为一种好手段。因地制宜，因材施教，激励为主。批评为辅，二者相结合才是教育科学手段。一起用比较好，要清楚什么时候该批评，什么时候该激励，激励要以什么方式较合适。　　(3)表扬是正面激励，要适度，要公正，要深入，批评是负面激励，是一种高难度教育手段