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时间:2017-12-23
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1、苏教版小学语文第九册教案 第九册教学总目标: 1.学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。 (2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯,能够当众说话,声音响亮,态度大方,养成爱护学习用品的习惯。 (4)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯,培养预习课文的习惯。 (5)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。 (6)继续培养留心观察的习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。 (7)培养写日记的习惯,能够
2、做到爱护图书,并养成习惯。 (8)培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 2.汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3.识字写字。 (1)准确认读者来信265/260个生字。 (2)能够按笔顺正确默写生字节169/173个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。 (4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。 4.口语交际。 (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物
3、后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。 (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌, (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。 5.阅读。 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
4、(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。 6.习作。 (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 (4)学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 培养良好的学习习惯(九) 一.教学目标: 1.指导学生仔细观察图画,结合平时
5、的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。 2.使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。 3.指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。 4.使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。 二.教学重点: 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。 三.教学时间:三课时。 第一课时 一.故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性 1.师讲汪得净读书不做笔记的故事。 2.生听
6、后讨论:听了故事后你明白了什么? 3.引导学生说说读书做笔记的重要性。 4.教师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。 二.观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。 1.指导观察第1页的图。 (1)上面一幅图上的学生在什么地方?在干什么?老师在干什么?说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思? (2)下面一幅图上的女同学在干什么?态度怎样? (3)园形特写图上有什么?这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西? 2.指导观察第2页和第3页的通版图。 (1)第2页上
7、面的图中,同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪里看出来的? (2)第3页下面的图上画的是什么?看了这幅图,你明白了什么?(要保持正确的姿势;要用钢笔做笔记;书写要工整;笔记要做在专用的卡片上等等) (3)第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图,都是读书笔记,分别是读后感和摘抄。 3.讲授做读书笔记常用的方法。 (1)摘抄。(精彩词句) (2)编写提纲。(概括主要内容) (3)写读后感受。 三.引导学生说说学习收获。 第二课时 一.看图揭题,了解工具书的意义 1.出示教学挂图,读读椭圆形框内的两行文字,说说
8、图上是谁,他手里拿的是什么,以明确该图的主题。 2.指名回答。 3.教师小结。 二.指导看图,教给学生使用工具书的常识。 1.先观察第4页的图画,说说图上有哪些工具书,自
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