初中数学实验教材课件.ppt

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1、教育部审查意见二、三册体现了教育部“数学课程标准”的基本理念和设计思路，以及教材的编写建议注意选取自然、社会与其他学科中的素材给学生提供一定的探索和交流的空间努力体现数学知识的形成与应用过程呈现形式力求丰富多彩内容总量比较适当，习题数量和难度有所控制.空间与图形部分对推理的要求较为适宜教育部审查意见教科书采用回忆、设问等方式，沟通新旧知识之间的联系.各章未的小结，通过设计知识结构图，帮助学生认识全章知识的整体性和内在联系阅读材料，内容比较丰富，有助于激发学生的学习兴趣，扩展学生的视

2、野对现代信息技术与课程内容的整合，作了有益的尝试注意了文字表述的简明准确教材编写组顾问华东师范大学张奠宙教授唐瑞芬教授主编华东师范大学校长王建磐教授副主编华东师范大学王继延教授苏州大学唐复苏教授编写组有年青的数学教育硕士、博士，有丰富教学经验的大学教师、中学高级教师、特级教师和教研员编写理念基础性、普及性、发展性学生为主体继承好传统适应信息社会体现义务教育的基础性、普及性和发展性，联系学生生活实际，面向全体学生，使人人都能获得现代公民所必需的基本的数学知识与技能，同时又使不同的学生得到不同的发

3、展.体现学生主动学习的过程，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自己的体验获取知识与技能.编写理念体现我国数学教育优良传统，实现基础性与现代性的统一.克服繁难偏旧的弊病，努力提高学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定良好的基础.体现现代信息社会的精神，渗透现代数学思想方法，适当引入信息技术，理解概念，操作运算，扩展思路.编写理念交叉编排，螺旋上升基于初中学生的发展特点与心理规律，采取数与代数、空间与图形、统计与概率三块内容交叉编排、螺旋上升的方式，由简单到复杂，由低层次的展开到高层次的综

4、合，不断深化.体系结构数学内容的引入采取从实际问题情景入手的方式，贴近学生生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，获得数学概念，掌握解决问题技能与方法.体系结构教材内容的呈现努力创设学生自主探索学习情景和机会，适当编排应用性、探索性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探索实践，促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高.体系结构教材内容的编写把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度学生的需要，使得不同水平的学生都得到发展.体系结构教材内容

5、的叙述适当介绍数学内容的背景知识与数学史料，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，体会数学的文化价值.体系结构现代信息技术的应用加强现代信息技术的应用在教材中的地位，有利于学生理解数学概念，自主探索，实践体验.体系结构每章开始时，设置导图与导入语，激发学生的学习兴趣与求知欲望.结合教学，适当设置如“回忆.，思考，探索，概括，做一做，读一读，想一想，试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，给学生适当的思考空间，让学生能更好地自主学习.编写体例结合教材各块内容，穿插安排有关的阅

6、读材料，涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等，扩大学生知识面，增强学生对数学文化价值的体验与数学应用意识.按照不同要求，编制不同水平的练习题，以满足不同层次学生发展的需要.编写体例数学史料中国人最早使用负数方程史话贾宪三角勾股定理史话为什么说2不是有理数历史上的分数运算法则古希腊人对大地的测量有尺规作图而产生的三大难题数学家华罗庚的故事视数学为生命的陈景润少年高斯的速算笛卡儿的故事数学文化算法有趣的3X+1问题鸡兔同笼供应站的最佳位置葭生池中2=3

7、?!用分离系数法进行整式的加减运算均贫富小明算得正确吗？蚂蚁与大象一样重？5的算法一元二次方程根的判别式奇妙的数学世界幻方欧拉公式七巧板勾股树分形奇妙的图形数学与艺术的美妙结合--分形四边形的变身术对称拼图游戏黄金分割多姿多彩的图案线段的等分圆周率数学文化生活中的数学光线光年与纳米黄金矩形剪五角星古建筑中的旋转对称--从敦煌洞窟到欧洲教堂谁是红楼梦的作者电脑键盘上的字母排列赢在哪里对平均数、中位数和众数说长道短搅匀对保证公平很重要早穿皮袄午穿纱图形中的悖论生活中的函数图形空气污染指数数学文化信

8、息技术计算机帮我们画统计图用计算机处理数据各式各样的统计图借助计算机求方差与标准差双语教学Timesanddates你会读吗？TheGraphofaFunction你能画吗？数学文化第1章走进数学世界第2章有理数第3章整式的加减第4章图形的初步认识第5章数据的收集与表示课题学习身份证号码与学籍号图标的收集与探讨一册要目二册要目第6章一元一次方程第7章二元一次方程组第8章多边形第9章轴对称第10章统计的初步认识课题学习图形的镶嵌心率与年龄三册要目第11章平移与旋转第12章平行四边形第