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1、小学阅读与写作课程教案精品文档小学阅读与写作课程教案上传:刘莉萍 更新时间:2015-1-615:40:06课题:句子训练:怎样把句子写完整教学目标:(1)知识目标:通过本次课的学习,巩固词语积累的相关知识。使学生掌握句子完整性的两个要求。意思和结构都要完整。(2)能力目标:引导学生养成一个爱说话、爱表达、爱阅读的好习惯,培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。(3)情感目标:写作是一个综合能力的体现,在于平时的点滴积累。通过本次课的学习,使学生在平时的生活学习中养成良好的交际能力。善于与人交谈。教学重点:句子完整性的要求教学难点:怎么做到句子完整性教学课时
2、:2 课时a、导言:同学们,大家好!通过前两次课的学习,我们了解巩固了词语的分类和怎样积累以及不同词语的运用。通过词语的积累,我们知道在平时要多观察生活,多观察大自然,结合阅读,我们就能大量的积累词汇。学习了词汇以后,就要利用每一个词汇来写句子。怎么样把学过的词汇组合成句子呢?怎么样把句子写的完整呢?写好作文的前提必须要先写好句子。今天我们一起来学习写句子,要求要把句子写完整。b、每课一诗积累赏析:山行作者:【杜牧】年代:【唐】体裁:【七言绝句】远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。诗文分析:诗的前两句写出了山势的高峻。三四句写了深秋美景。
3、通过对夕阳中的枫叶和二月花朵的对比。突出了红叶特有的美。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档诗篇大意:深秋时节,沿着弯弯的石砌小路驱车上远山,白云漂浮的山间还住有人家。因为爱看夕阳映照下枫树林的美景而停下车来,那经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红艳。课后积累:1、“远”、“斜”写出了山的什么特点?“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。2、诗人为什么用“红于”而不用“红如”?诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是
4、色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。3、依照例子填空:远上寒山石径斜--(写山,写山路)白云深处有人家--( )停车坐爱枫林晚-- ( )霜叶红于二月花-- ( )c、主题讲授:一个完整的句子,要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事,或表达一个完整的意思,一定要把句子的两个部分都写出来,意思才能表达清楚。例一:1、姐姐 学打字。2、妈妈 是优秀教师。3、菊花 真好看。这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁
5、干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档例二:1、你 星期天去图书馆吗?2、房子 建好了吗?3、爸爸 下班了吗?这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思,也是由两个部分组成。第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。例三:1、这棵白杨多高啊!2、我 玩儿得多么
6、开心啊!第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”“怎么样”,都有两部分,意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。把句子写完整,最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表: 单句的三种基本句式表基本句式完整句(例)不完整句1谁干什么学生写字1 农民 。2 扫地。3 小鸟 。4 吃害虫。什么小猫钓鱼2谁是什么爸爸是工人1 我是 。2 是英雄。3 北京是 。4 是益虫。什么五星红旗是国旗3谁什么样解放军很勇敢1 弟弟 。2 勤快。3 菊花 。4 凉快。什么教室真明亮想一想,练一练:1.按
7、三种基本句式写句子,回答问题。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档①____________ ②______ ______ ③______ ______谁 干什么? 什么 干什么? 谁 是什么?④______ ______ ⑤____________ ⑥______ ______谁 怎么样? 什么 怎么样? 什么 是什么?2.把下列句子补充完整。①同学们( ) ②小猴子( ) ③太阳( )④( )是我的好朋友。⑤( )真大。⑥( )在海上航行。3.照“例”把句子写完整。 学习非常刻苦。 (怎么样)同学们 参观了爱国主义图片展览。(
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