大自然的语言ppt 课件.ppt

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1、大自然的语言竺可桢春天——草长莺飞、鸟语花香夏荷盛放秋叶凋落秋实累累风雪载途第一课时（学习目标）1.积累词语，学以致用。2.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。3.理解课文内容，体会课文说明事理的严密性。竺可桢，中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。是中国物候学的创始人，中国近代地理学和气象学的奠基者。竺可桢曾在国内建立了40多个气象站和100多个雨量测量站的中国气象观测网。他与宛敏渭合撰的《物候学》一书中收集有丰富的历史物候资料和研究成，这在其他国家的物候著作中是少见的。自

2、读课文，圈点课文中的生字词。翩然（）孕育（）销声匿迹（）农谚（）簌簌（）刺槐（）萌发（）短促（）连翘（）纬度（)候鸟（）风雪载途（）草长莺飞（）piānyùnnìyànｓùhuáiméngcùqiáowěiｈòｕｚàｉｙīｎｇ理解课文中的重点词语。翩然：孕育：衰草连天：销声匿迹：载途：周而复始：农谚：动作轻快的样子。怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。形容一片枯草，连绵不绝，几乎像是与天连接。原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。满路，有遍地的意思。一次又一次地循环。周，环

3、绕一圈。复，又,再。有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。仔细阅读课文，回答以下问题：1.“大自然的语言”是指什么？题目取名如此有何作用？2.整合课文信息，给课文划分部分，并概括每个部分的内容。1.“大自然的语言”是指物候现象。题目作用：（1）运用拟人的修辞手法，将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣；（2）引起读者的好奇，激发读者的阅读兴趣，具有文学性、启发性。12.划分课文结构通过一系列的物候现象，引出什么是物候和物候学。（1-3段）2物候观测对农业的重要性。（4-5

4、段）3决定物候现象来临的因素。（6-10段）物候学研究的意义。（11-12段）43.整体感知（1）什么叫物候和物候学？（2）物候观测对农业有什么重要性？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？（1）什么叫物候和物候学？花香鸟语，草长莺飞等自然现象，就叫物候。利用物候知识来研究农业生产，并发展成为一门科学，叫物候学。物候观测反映气候条件的综合及气候条件对于生物的影响，应用在农事活动上，比较简便，容易掌握。（2）物候观测对农业的重要性？①纬度的差异（3）决定物候现象来临的因素

5、有哪些？④古今的差异③高下的差异②经度的差异南京桃花盛开时北京桃花含苞待放纬度对物候的影响（三四月间）三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响山顶山下古今差异对物候的影响根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。（4）研究物候学有什么意义？①预报农时，选择播种日期；②安排农作物区划，确定造林和采

6、集种子的日期；③引种植物到气候条件相同的地区；④避免和减轻害虫侵害；⑤便利山区的农业发展等。4.理清说明顺序（1）结合上述文章内容和结构，概括介绍本文的说明顺序。步步推进，层层深入，是一种典型的首先举例引出-------然后说明------接着谈------最后说明--------什么是物候现象和物候学为什么观测物候现象（对农业）物候现象是怎么形成的（影响因素）研究物候学的意义。逻辑顺序从现象到本质（2）阅读课文6～10段，探究局部的说明顺序。决定物候现象来临的四个因素按什么顺序展开的？能否调整

7、（或互换）？为什么？①不能互换②文中用到“首先、第二个、第三个、此外”等词语，表现了决定物候现象的因素是按照影响程度大小不同的顺序排列的，是一种由主到次的逻辑顺序，条理清晰。③这一部分是按从空间因素到时间因素的顺序来说明的，经度、纬度和高下都是空间位置的变化，而古今是时间因素。（2）决定物候现象来临的四个因素按什么顺序展开的？能否调整（或互换）？为什么？课堂练习大林寺桃花（白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。联系课文中的物候知识，谈谈你对诗中的现象的理解。由于

8、高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。1.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点)2.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。第二课时（学习目标）一、体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。1.精读第1段，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？第1自然段写得很美，从春天写到夏天，到秋天，再到冬天，时间顺序，给我们展现了一幅唯美的四季图。这一段写得好，因为它运用了拟人的修辞手法，抓住