转化后进生工作计划

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时间:2017-12-22

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1、转化后进生工作总结沽河办中心中学左磊2005、1根据新的教学大纲,承认学生的个体差异,教学需要因材施教,作为所乡镇初中,肯定一条是后进生面比较大。在这种特殊的学校,后进生的转化工作显得特别的重要和特别的艰辛。为了使学校的各项工作得以顺利进行、完成上级布置的任务,本学年后进生的帮教措施制定如下:一、进行科学分类,区别对待。对于不同类的后进生,制定不同的转化标准,充分体现从实现出发,实事求是。1、促使后进生热爱学习,刻苦补缺,以升大为目标,努力拼搏,不旷课,不迟到,上课专心听课,积极参加学校布置的各种有益活动。2、促使后进生热爱本

2、专业知识,并有较深的钻研;遵守学校的规章制度;积极参加文体活动;旷课、迟到减少90%;尊敬老师。3、促使后进生能有一个成高校为奋斗目标,上课认真听课,并保证考上相应的高校,遵纪守法,积极参加学校的各种有益活动。4、促使后进生各科考试及格以上,至少通过补考能够合格,参加学校一切有益活动,遵守学校纪律,尊师重道。二、重视学生心理辅导与沟通,积极家访,了解掌握后进生的第一手材料,健全后进生的跟踪档案。保证与每一位后进生的家长联系,一学期不少于5次;一学期至少有2份有关后进生的转化总结,并与家长见面。三、健全后进生的跟踪辅导网络,全体

3、教师人人参与,每学期至少辅导跟踪2位后进生。辅导要有计划、有总结、有经验,并将业绩列入期末考评的参考依据。四、后进生的转化重疏导、讲理,从思想上使学生认识到自己的不足,注意形成正确的舆论导向,及时表扬进步大的后进生,充分利用宣传工具,弘扬正气。五、高度重视后进生的转化工作,健全跟踪网络,利用社会力量,转化后进生,设置转化后进生奖。六、后进生的是否转化,必须由所任教师的80%认可,个人申请要经过班主任同意、级同意、报学校后批准才有效。通过一学期的后进生转化工作,我深深体会到要做好转化后进生的工作,就得深入了解,全面分析后进生的特

4、点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解。特别是后进生的情况:双差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?单差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?学期开学前,做到心中有数。实践证明,只有全面了解后进生的情况,才能有的放矢,做好转化后进生的工作。后进生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现。他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。我认为,作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步,坚持一分为二,优点给予充分的肯定,积极引导,有时创造条件让他们施展

5、自己的长处,以自身的长处逐步克服一些短处,从中让他们看到希望,增强进步的信心。比如我班的邓云同学,不仅成绩差,纪律、习惯也差,时常扰乱课堂,从四楼寝室翻出上网打游戏,并因此得了留校察看处分,科任老师意见也大,进行多次教育,常和家长联系,但效果不大。我发现他有为集体做事的想法,本期开学就有意识地让他进通讯组和板报组,参与班上的通讯写作和办板报,他有了点滴进步,除了在班上表扬他,并给家长通报他的进步,让家长也分享孩子进步的喜悦。慢慢地,这个学生集体荣誉感增强了,违纪的现象逐渐减少了,成绩也有所提高,这学期期中试成绩文科名次考到了全

6、年级的299名。从实践中,我深深地感受到后进生受到了老师的爱护、信任,就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感,就会愉快地接受老师的教育帮助。严中有爱,爱中有严。对后进生来说是至关重要的,对他们来说既讲感情又讲原则。"对后进生的不良行为,我没掉以轻心,听之任之。如果我们不在他们的心灵中消除不良行为的苗头,任其发展下去,必然导至从小到大,形成恶习,但是大张其鼓地批评教育,处理不当,也会损害他们的自尊心,做出事以愿违的事。班主任工作中,我体会到转化后进生与培养优等生同样重要,对后进生我们只要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循

7、循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信,精诚所至,金石为开。一学年以来,在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下,我们在"后进生转化"工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"后进生转化"的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,老师帮助学生

8、获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将一学年来的工作总结如下:一、思想方面:能认真坚持党的路线、方针、政策,确实贯彻党的教育方针政策,了解当前的教育形势,继往开来,勇于创新,积极参加学校组织的政治业务学习,提高自己的思想觉悟和业务素质,并且自觉学习有关的教

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