物质性质的探究.doc

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1、物质性质的探究教学目标知识与技能认识物质的性质能够判断出常见性质属于物理变化还是化学变化继续学习对化学实验现象的观察及描述过程与方法培养学生的观察能力和表达能力学会多对象分类研究的方法情感态度价值观激发学生学习化学的兴趣思维排除习惯的培养，形成科学研究的正确方法教学重难点重点物理性质和化学性质难点性质和变化的区别于练习教学方法演示实验法、观察法、归纳法、讲解法、多媒体辅助法课前准备希沃5课件试管试管夹铜片锥形瓶酒精灯铁架台镊子铝箔课时安排1课时授课时间年月日教学过程备注情境导入师：【引导】我们在上一节课中知道了变化可以分为化

2、学变化和物理变化，这样为我们对化学概念的框架中丰富了第一部分内容。【提问】①什么是物理变化？②生活中有哪些物理变化？③什么是化学变化？④举例说出化学变化？⑤物理变化和化学变化有什么区别？又有什么联系？【鼓励】【进入】今天我来学习另外一个内容——物质的性质。从一开始就给学生构建概念框架，让每一部分知识都在框架中各有所属，以便形成科学的理论体系。活动一生：【阅读】P.20【朗读】【归纳】物理性质和化学性质的概念师：【讲解】物理性质包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、挥发性、溶解性等※物理性质是由感官感知的或仪器测定的

3、化学性质包括：可燃性、酸碱性、氧化性、还原性等等。※化学性质只能通过化学变化才能体现出来【强调】性质和变化的区别：性质是固有属性（是一种外在体现或者具备的能力），变化是一个过程（有开始、有结束、有现象）强调不能理解的内容需要强化记忆。注意讲解时语言的精准和凝练，以便于学生理解。活动二师：【演示】实验1-10生：【观察】【描述】实验现象：铜片表面变黑师：【提问】黑色的物质是什么？生：【猜想】（1）烟灰（2）生成的新物质师：【演示】实验1-11生：【观察】【描述】实验现象：与火焰没有接触的条件下，铜片表面变黑【结论】排除猜想（1

4、）师：【演示】实验1-12生：【观察】【描述】实验现象：铝箔包裹的铜片加热不变黑【结论】生成新物质【疑惑】新物质是什么呢？师：【演示】实验1-13生：【观察】【描述】实验现象：黑色固体溶解，溶液由无色变蓝色【结论】黑色物质是氧化铜本课题的重点内容，涉及到实验现象的描述、实验结果的猜想与验证、及设计实验验证猜想，是化学研究的重要方法，且是科学思维的养成之始。因此，不宜过快！活动三师：【讲解】化学反应的文字表达式不必浪费太多时间，再次强调实验现象的正确描述、记忆和文字表达式的书写。活动四师：【投影】课堂思维导图小结【当堂检测】P

5、.25习题1.4生：【习题训练】师：【讲解习题】【作业布置】用练习巩固新知，以促教学目标的实现。板书设计物质性质的探究一、物理性质：物质不需要通过化学变化就能体现出来的性质（1）内容（2）获得方式二、化学性质：物质在化学变化中才能体现出来的性质（1）内容（2）获得方式三、金属铜化学性质的探究：加热条件下，铜能和氧气发生反应生成氧化铜教学反思