新目标八上Unit 12 说课稿.doc

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1、Unit12What’sthebestradiostation?SectionA(1a-2c)教材分析本单元的话题是Yourtown，通过本单元学习，要求学生学会谈论喜好并能用形容词的比较级和最高级对两种或两种以上的事物进行比较，从而掌握一些单音节形容词、多音节形容词的比较级和最高级。SectionA(1a-2c)是本单元的第一课时，是本单元的基本知识内容1a谈论选择电影院的因素哪些重要，哪些不重要，为目标语言的呈现作了词汇方面的铺垫；1b以听力的方式呈现本单元的目标语言：最高级；1c以结对活动的形式口头练习目标语言:谈论喜好及进行比较；2a与2b

2、是有关服装店与电台的调查的听力练习，通过听力进一步练习目标语言，在此基础上又进行了2c对话练习，使目标语言融入情境，学生通过听说练习自然习得目标语言。通过对教材的分析，确定本科的课型是听说课。二学情分析。学生在第六单元学习了形容词的比较级的用法，学会了对两个事物进行比较，描述。本单元学习学习discusspreferencesandmakecomparisons这是学生比较感兴趣的话题，又是unit6d的知识范围的延伸，在讨论交流中可以培养学生运用语言做事的能力。三教学目标1培养学生通过泛听选听，了解大意获取具体信息，让学生听懂谈论whatisth

3、ebest…?...isthebest话题的对话。2让学生能用最高级对事物进行描述、判断，能对事物进行选择和发表自己的看法。3掌握一些形容词的最高级和一些名词和形容词如threatercinemacomfortableseatscreencloseservicequalityjeanstrendyteenfunkyFmJMjazzworseworstbargain掌握句型ithasthebiggestscreens.ithasthemostcomfortableseat.Ithinkbargainhousehastheworstquality.4了

4、解环境，能对周边环境作出评价，能用恰当的方式表达自己的看法。四重点难点重点：能用形容词的最高级谈论比较事物并作出选择。难点：听力材料较长，语速较快，生字很多，教师须做好足够的铺垫。五教学方法和学法指导为了实现教学目标主要采用3P教学法以任务为驱动，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容，突破重点难点。在教学中引导学生通过观察图片回答问题学会使用认知策略，让学生进行情景对话，实现交际策略，引导学生交际，主动练习和实践是调控策略的表现。六教学流程step1warmingupandrevise1chantgoodbetterbest,neverlet

5、itrest,tillgoodisbetter,andbetterisbest.Badworseworst,neverfightagainst,getbetterandbetter,andyou’llbethebest.ThenteachermakeaconclusionPleaseremember,we’lltrytodoeverythingbestnottheworst.Ihopeyouwillworkhardandbethebest.2comparingtwopersons教师一一展示一系列的人物图片让这些任务和学生熟悉的人物图片进行比较进如

6、JoyisshorterthanMrWuMrwuismoreoutgoingthanMrsXvTomistallerthanJoy,JimisfatterthanJoy以上两个任务的设置主要激发学生的兴趣，培养学生的学习情感，复习形容词的比较级。Step2presentationandpractice1brainstormwhatagoodmovietheaterhasT:whatdoyoudoonweekends?Doyougotoseemovies?Whatcinemadoyouoftengoto?HowfarisitfromyourhomeS

7、oitisclosetoyourhome.Isn’t?DoyouthinkWhatagoodmovietheaterhas?Studentfirstbrainstorm,thentheteachershowisomepicturestoexplainthem.ithascomfortableseatsithasabigscreen.fridenlyserviceewmovies.Teachershowsomepicturestoexplainthem.教师先让学生以头脑风暴的形式呈现新短语可以让预习过的学生以展示的平台，使他们具有成就感。然后

8、呈现图片学习词汇进行学习短语。这种方法符合学生的认知规律，使学生对词汇理解记忆深刻。2chanttheteacherask