小学数学五年下册期末试卷共5套.doc

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1、小学数学苏教版（国标本）五年级下册期末试卷（满分100分，70分钟完成）学校班级姓名得分等第【注：打★题为本人原创题】★一、看清题目，巧思妙算。（共28分）1、直接写出得数：（4分）+=-=0.32×99+0.32=0.25=1-=+=25×0.07×4=5=2、求下列各组数的最大公因数与最小公倍数，在()里写每组的最大公因数，在[]里写每组的最小公倍数。（4分）8和1211和33（）（）[][]3、解方程：（8分）X-=8X=4X÷12.5=812.7+X=15.73、计算下列各题，能简算的要简算。（12分）+--（+）

2、-（-）+++【命题意图：本册教材在计算方面主要学习的是解方程、异分母分数加减法。所以本大题主要安排了解方程、异分母分数加减法以及相应的简算，同时也穿插了小数的加减乘除、求最大公因数和最小公倍数等。本大题主要目的是考查学生对本册计算内容的掌握程度以及灵活计算的能力和意识。】二、细心考虑，认真填空。（共27分，除第11题3分外，其余每空1分。）1、分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（），把这个假分数再添上(　　)个这样的分数单位就是最小的素数．★2、小明在教室里的位置用数对表示是(5，3)，她坐在第（）列第（）行。小

3、芳坐在小明的正前方，用数对表示她的位置是（，）。3、在（）里填上最简分数。25秒=（）分30厘米=（）米250千克=（）吨4、在里填上“>”“<”“=”。★0.74995、（）÷8===（）<填小数>第25届第26届第27届第28届16162832★6、中国历届奥运会获得的金牌数如右表：（单位：枚）第27届奥运会获得的金牌数是第26届的，第28届奥运会获得的金牌数是第27届的。7、用圆规画一个周长是25.12厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米，画出的圆的面积是（）平方厘米。★8、用边长（整分米数）分米、分米、分米的正方形

4、都能正好铺满长16分米、宽12分米的长方形。9、自然数a和b的最大公因数是1，那a和b的最小公倍数是（）。★10、a×4b+8c÷94，题中a是（）【命题意图：以上填空题，涉及到的知识点有：分数单位（1）、确定位置（2）、约分（3）、比较分数的大小（4）、分数的基本性质和分数与除法的关系（5）、求一个数是另一个数的几分之几及约分（6）、求圆的半径和面积（7）、公因数（8）、最小公倍数（9）、解决问题的策略“倒推法”（10）。主要考查学生对这些知识的掌握以及综合应用知识的能力。xx北京奥运会即将举行，第6题是营造一下奥运氛围

5、；第8题是考查学生对“公因数”是否有深刻体验；第10题是考查学生是否能灵活运用“倒推法”求出字母a的值。】、11、【命题意图：本题是本册统计知识中的复式折线图，主要考查学生对复式折线统计图的读图能力以及分析数据的能力，由此增强统计观念，培养统计能力。】三、慎重选择，择优录取。（共5分）1、5米长的花布做了6条同样大小的童裤，每条童裤用这块布的（）。A、米B、C、谁在乎2、世界上第一个把圆周率的值精确到六位小数的数学家是（）。A、刘徽　B、祖冲之　　C、　欧几里德★3、今年“国庆七日长假”，陆老师想参加“千岛湖双日游”，哪两

6、天去呢，陆老师共有多少种不同的选择？（）A、5种B、6种C、4种★4、右边的分数中：、、、、、，比大的有（）个A、3个B、4个C、2个★5、下图中哪个图形的周长最长？()acmacmacmA、正方形B、圆C、等边三角形【命题意图：第1题是考查学生对分数意义的理解，主要考虑有些学生对这题很头疼，所以加了一些快乐元素“谁在乎”。（美国有位教授的课，选择题常有“谁在乎”这一选项，所以学生们都疯狂的爱上这位教授的课。我想在考试时也可尝试一下，疏松一下学生紧张的心情）；第2题是考查学生的数学文化知识；第三题是考查学生用“找规律”解决

7、实际生活问题的能力；第4题是考查学生用各种方法比较异分母分数大小的能力；第5题是一个综合知识题，考查学生对图形周长计算的掌握以及学生的符号意识和代数能力。】四、仔细推敲，判断对错。（共5分）1、等式不一定是方程，方程一定是等式。（）2、在同一个圆中，圆心到圆上的距离处处相等。（）★3、分母为8的最简分数共有4个。（）4、1千克的和3千克的相等。（）5、真分数都小于1，假分数都大于1。（）【命题意图：本题主要考查学生对本册中一些重要概念的掌握，包括真假分数、圆的半径、最简分数、分数的意义、等式与方程，同时考查学生的判断推理能

8、力及逻辑思维能力。】★五、手脑并用，操作思考。（每题1分，共5分）（右下的方格图，每个方格的边长表示1分米。）【命题意图：本题是确定位置以及圆相关知识的综合应用题，让学生在动手的同时又动脑。主要目的是考查学生对用数对确定位置、用圆规画圆、画直径、求圆面积等的掌握程度以及综合应用知识的能力。】六、运用知识