《国际贸沙盘模拟》.doc

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1、《国际贸易沙盘模拟》实验指导书编写者：王敏浙江师范大学文科综合实验教学中心目录《国际贸易沙盘模拟》课程实验教学大纲1《国际贸易沙盘模拟》课程实验项目总指导5实验一出口商角色模拟11实验二进口商角色模拟29实验三供应商角色模拟39实验四出口地银行角色模拟41实验五进口地银行角色模拟42附件1：海运出口工作程序示意图43附件2：海运进口工作程序示意图44附件3：按角色完成履约流程示意表45附件4：沙盘模拟效果图47《国际贸易沙盘模拟》课程实验教学大纲课程编号：128103156实验课时：15实验是否独立设课：否课程

2、负责人：王敏任课教师：王敏一、课程简介、目的与任务国际贸易实务是一门实践性很强的专业课程该课程，要求学生基于各门子课程的专业知识，完成模拟交易中的各个环节的业务工作，使学生在模拟过程中深入了解和领会国际贸易业务的实质与内涵，提高学生的专业水平和社会实践能力。中国入世给国际贸易领域带来了翻天覆地的变化。国际大型企业把目光聚焦中国，那些跨国巨头无一不在尽一切努力进入这一市场。国内外贸企业面临着前所未有的严峻挑战。如何加强国际贸易的发展，增强国内企业的竞争能力，已成为摆在国内诸多外贸企业面前的严峻课题。现代企业竞争的

3、核心是人才的竞争，人才之间的差别关键在于能力。我国具有实操能力的外贸人才十分短缺，使得我国很多企业在国际贸易中屡屡受挫。而传统的学院派重理论，轻实践。处在以多媒体教学为主，辅之于外贸教学软件的阶段。国际贸易沙盘模拟仿真实训系统是将国际贸易流程用高度仿真的教具展现出来，通过模拟外贸企业的整体运营过程，帮助学生把握整个业务过程，通过不同角色（出口商、进口商、供应商等等），不同流程，让学生充分掌握各种国际贸易业务流程，熟悉和体会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系，真正了解国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式。

4、学生既能从战略高度来观察外贸企业管理的全貌，也能从执行角度来亲身体验国际贸易的主要环节，并学习如何解决实践中会遇到的典型问题。从而达到“在做中学、在学中做”的目标。同时，为高校国际贸易教育提供了一种全新的教育手段，不仅提高了教学工作的效率，而且使得教育培训的满意度得到最大的满足。二、实验的地位、作用和目的致力于培养学生动手和创新能力，利用仿真技术和沙盘教具来模拟国际贸易流程，这在我校乃至国内还是空白。为此，我们要构造一个全新的教育应用平台--国际贸易沙盘模拟仿真实训系统。该系统根据国际贸易教学的需求，既结合课程

5、，又注重学生动手能力，通过模拟外贸企业经营过程中的主要环节来训练提高外贸公司管理人员的分析、决策以及执行能力，将极大地丰富授课内容。利用沙盘模拟仿真实训系统提供的各项资源，做好交易前的准备工作。掌握不同贸易术语在海运、保险方面的差异。掌握询盘、发盘、还盘、接受环节的磋商流程，灵活使用贸易术语（CIF、CFR、FOB）与结算方式（L/C、T/T、D/P、D/A），正确核算成本、费用与利润，以争取较好的成交价格。根据磋商内容，正确使用贸易术语与结算方式签订外销合同。掌握主要的进出口业务流程。根据磋商内容做好备货工作

6、，正确签订国内购销合同。　　正确判断市场走向，做好库存管理。　　根据沙盘模拟仿真实训系统的流程，走到每一步，掌握应该填写何种单据，并正确填写各种单据（包括出口业务中的报检、报关、议付单据，进口业务中的信用证开证申请）。　　掌握开证、审证、审单的流程。　　体会国际贸易的物流、资金流与业务流的运作方式，体会国际贸易中不同当事人的不同地位、面临的具体工作与互动关系。实验室特点：1、全方位仿真动态演示。综合利用科技手段，对结构、运行方式、整体布置、声响等进行仿真，给大家一种身临其境之感觉；模型其中部分可实际运行；直观效

7、果好；2、手动操作控制，操作简便，可让学生亲自动手；3、结构齐全，综合性强，一体多用，接合自然，形象逼真4、弱电控制，安全可靠；5、逻辑电路，可防手动时的误操作；6、结构齐全，美观大方三、实验方式与基本要求实验方式：以案例为主线，分角色完成实验任务。从签订外销合同，到租船订舱、检验、产地证、保险、送货、报关、装船出口，直至押汇(或托收)、交单、结汇、核销、退税，是每笔进出口业务必经的过程。国际贸易仿真实训系统模拟了进出口业务中最常用的结算方式(L/C、T/T、D/P或D/A)和贸易术语(FOB、CFR、CIF)

8、。下面以CIF下的L/C方式为例，分别列出国际贸易仿真实训系统中，出口地银行、出口商、进口商、进口地银行的进出口合同履约过程。实验结束后，要求学生完成相应实验报告。沙盘实验建设要求：1.模型规格：总高度为1.2m，这种布局更能使学生能够看清每一区域的结构布置及其相互关系，更便于控制此模型的仿真动态演示。主体长、宽的具体尺寸可根据我校实验室的合理布局面积确定。2. 模型比例：模型总体选用