初中集体备课活动总结.doc

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1、初中集体备课活动总结初中集体备课活动总结初中集体备课活动总结1、提早布置，分头准备　　首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时间、地点和主备人。开学初我们按教研组成立5大备课组，并肯定了每一个教研组主备课人，语文组孙晓丽、数学组夏玉萍、英语组胡金龙、理化生组李春芽、政史地组余善红。备课组就肯定了本学期集体备课的时间，即每3下午课外活动。地点为各教研组办公室和活动主题。这样就使集体备课从时间、地点和人员上和主题得以保障。　　2、同时，为保证集体备课活动的顺利展开，我们肯定了集体备课制度。　　对教师参加集体备课的时间、备课质量、材料

2、准备情况，和其他教师的发言情况、发言次数，集体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。记录人要做好记录，记录内容详实，书写工整，活动期间不做与研讨无关的事情。另外教研活动要请教研组成员全员参加（不能参加者事前向学校请假）。这些准备工作的展开为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。　　集体备课的第1个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部份：1是总结上1学年教学的得失。有哪些成功的地方，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。2是讨论本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。根据平时

3、的教研组活动检查结果，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确立1个备课主题（见上表）。主备课人首先要熟习教材，肯定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提早1周准备所主备的教学内容，构成大体的教学思路、教学重难点。并且提早分发给本组成员，便于参与人员发表补充意见。每一个参加者本着积极参与的精神，充分发掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，构成自己的观点和看法，终究以文字情势构成教案初稿，并准备好说课稿，其中英语组、数学组、理化组人人有教学设计，个个写了发言稿。为说课作好充分准备。　　3、集体探讨，

4、各抒己见　　利用教研组活动时间，各参加人会聚1堂，充分发表自己的见解和主张。首先，主备课人以“说课”的情势陈说本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位和本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教甚么？怎样教？其次，主备人综合集体的意见构成本次集体备课的教学案，构成书面材料分发给备课组成员。最后，大家自由发言，就本课的各个部份进行深入的探讨和分析。例如英语组这次活动进程中就每一个环节的设计都进行细致的探讨。从导入新课部份展开了积极的讨论，终究选出最新颖、独特且能吸引学生的

5、方案，并用材料加以辅助。教学重点部份，首先由主备课人陈说自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲领求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析当中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部份，严格依照教学大纲领求，集大家的智慧与1体，分析出1种既不脱离书本又能激起学生学习兴趣“辩论赛”的教法和学法。能力目标方面，重视培养学生的浏览与写作能力。对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究。争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统1。　　4、群策群力，修正个案　　本着科学

6、、实用的原则，大家对每一个环节设计的方案达成共鸣选择最好的1个，然后整合对公案加以修改，构成大家都比较认可的教案——第1次“通案”。例如数学组夏玉萍老师通过1系列的学习和备课组成员的共同指导，提高了认识和理论水平，对自己原来常规教学模式，即侧重教师的讲授，忽视学生的自主探究；重视知识的传授和训练，轻视学生的合作和创新。进行了认真的修改周密组织实行并通过研讨初步肯定教学模式：1创设情形，激起兴趣；2自主探索，初步体验；3点拨引导，数学建模；4利用新知，异步训练；5达标检测，反馈改正。对每环节都做了精细的要求，使得教案内容更加充实、完

7、善，构成集体智慧的结晶。制定1个更加符合学生认知水平的教案。　　5、教后反思，不断改进　　课堂反思，不但要求发挥教师的主导地位，更要确立学生的主体性地位。在课堂学习中，让教师的主体性率先得到发展的同时，学生主体性更要充分发挥。因此通过反思，要求将发展教师与发展学生相统1，反思不但要“照亮他人”更应“完善自己”。因此反思是学生自我成长的1条经济有效的途径，也是教师本身发展的1条经济有效的途径。主备人构成第1次“通案”后。在学科备课组内展开公然教学活动，全组教师参加听课，检验教案的实行效果，发现问题，找出不足。例如政史组的余善红老师在

8、教授《灿烂的宋元文化》1文时，大家普遍感觉到，教学进程中预设教育过量，而生成教育欠少。针对执教教师在教学进程中存在的优、缺加以点评，备课组教师在公然教学以后，立刻进行课堂教学评议反馈。指点他如何由预设教育向生成教育过度。主备人搜集评议材料，围绕备课