浅谈幼儿园环境教育的重要性意义论文4篇.doc

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2、4篇　　浅谈幼儿园环境教育的重要性意义论文4篇幼儿园环境教育的重要性论文篇1浅谈幼儿园环境教育的重要性谈到“环境”，谁都很熟习，由于我们无时无刻都身处在1个环境中，环境可谓无所不在，有大有小，幼儿园环境则是我们所熟习的1个环境。幼儿园是幼儿快乐成长的地方，幼儿园的1切都会影响幼儿的身心发展。《孟母3迁》的故事、“近朱者赤，近墨者黑”的流传话语无不让我们深入体会到环境的重要性。　　《幼儿园工作规程与条例》中明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件……要有计划的绿化园地，重视幼儿的环境布置，

3、要使幼儿生活在明朗的、愉快地、富有教育意义的环境里。”在《幼儿园教育纲领》中也明确要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中取得有益于身心发展的经验。”综上所述，在新《纲领》的学习及实行进程中，我们愈来愈深入领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。为幼儿创设良好的活动环境是教师教育活动中的1项重要内容，也是必不可少的教育手段。　　我们常说“父母是孩子的第1任老师”，而在今天，人们把1直所重视的幼儿园环境的创设提高到了1个重要的位置，被誉为“孩子的第3任老师”!1个好的幼

4、儿园环境就应当是1本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。　　最近几年来，我们广大幼儿教师在幼儿园环境创设进程中，以独具匠心的创意和奇妙绝伦的构思及高超非凡的技能走出了1条“边学习、边实践、边完善”的成功之路。但是屡次外出参观学习便发现，有些幼儿园在具体创设进程中，普遍存在着许多问题：其1、只求美观，强调环境装潢性摆设。有的幼儿园在墙壁上挂着1幅幅精美高级的壁画，这些“高高在上”，缺少童趣和童真，过于成人化的“精品”，不能引发幼儿的注意和兴趣，试问这类毫无意义的墙饰怎能为环境教育主体的幼儿服务呢?明显，这与身高唯一1米左

5、右的幼儿是完全不公道的搭配，这将使我们的教育主体白白失去1次受教育的机会，再漂亮的墙饰也只能是孩子们眼界之外的摆设。　　其2、情势单1，忽视幼儿的参与性。幼儿园的环境布置应当营建1种美好和快乐的氛围，以此激起了幼儿的情绪，使幼儿喜欢与其中的人、事、物交往，而有些老师所创设的环境1味寻求情势的美观，为了不让幼儿加以“破坏”，有的老师还硬性规定只能看不能动，成了1种华而不实的点辍。这样，严重缺少可以让幼儿参与的活动变化的内容与机会。　　其3、1成不变，轻视环境创设的教育性。有些老师为省时省力，节俭装潢开支，1学期乃至1年才弄1

6、次环境布置，不管自己布置得是不是有教育意义，是不是失去时效性，也不管它是不是已“黯然失色”，让它成为“永久的装潢”，还把这视为节俭材料的好方法。其实不然，正由于它缺少可变性，不能及时为幼儿传递1种新鲜的教育信息，长此以往，孩子们就会对它失去原本的兴趣，对它“视而不见”。　　那末，我们又怎样去发挥环境创设活动的教育作用，努力营建与主题活动相适合的环境氛围，让环境创设成为幼儿的第3任老师呢?我园对环境创设尤其重视，常常定期或不定期地组织全部教师积极展开环境创设比赛活动，在不断的探索、学习中，我也摸索出了1些创设心得：1让幼儿及

7、其作品融入环境，使环境科学化、艺术化幼儿每次的作品，都是他们智慧的结晶。为此，根据幼儿每次活动的作品类型，我会提早设计出不同风格的版面。当幼儿的作品完成后，我会指点幼儿自己动手把已贴上标志的作品粘贴在适合的位置，当全部的作品张贴完成后，就会构成1幅别具风格的作品版面。如：中班幼儿作品“太阳花”，我先用纸板制作了1棵大树的树杆，再用彩色卡纸做出两3只漂亮的胡蝶，然后指点每一个孩子的花儿错落有致地粘贴在树干的周围，1幅凝聚全部幼儿智慧的版面制作完成了。幼儿看到自己的作品变成1棵“太阳花树”，兴奋不已，他们不停地相互欣赏着、议论

8、着，在不知不觉中将个人融入了集体，既分工又合作，不但展现自己，也看到他人的成功。　　当家长接送幼儿时，幼儿会很兴奋地告知爸爸妈妈，这是我的作品，这是某某的，这是谁谁的……家长看到孩子的点滴进步感到非常自豪。这样创设的版面环境在无意中成为家园联系的桥梁。应注意的是，教师在布置以幼儿为主的版面时应以幼儿作品