仁爱英语七年级阅读理解专练.doc

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1、仁爱英语七年级阅读理解专练一、题型介绍阅读理解通常是给出一篇短文,在短文后面附有若干个根据文章容设计测试题,它不仅要求单词,懂得语法结构,了解文章的字面意思,而且要有根据短文的意思进行逻辑推理和抽象概括的能力。题型分为客观题和主观题两种。二、解题技巧1、先对文章泛读一遍,再将文章中的问题细读一遍,然后带着问题去精读文章(特别是文章比较长时),阅读时要特别注意开头段(观点)、结尾段(结论)及各段的首句(主题句),这样有助于解决问题的关键,有针对性。从整体上理解短文的大意及中心思想,领会出题人的意图。切忌人为地将

2、短文搞得支离破碎,逐词逐句地去感知材料,看一句或几句做一个题目,这样会影响答题的正确率。但是对于一些长句和难句要做语法分析,以便掌握阅读理解短文的大意和每个句子的确切含义。短文的开头和结尾往往是全文容的概括,对初一阅读理解、推理都会有很大的帮助。2、从文中找出关键词,短语或句子进行分析判断,遇到生词不要慌,可以根据上下午猜测生词的含义,也根据词根推出生词的含义,还可以跳过,往往在上下文的理解中可以推出生词的含义。特别审题时要弄清楚试题问的是细节(如人物、时间、地点)还是主题大意;是事实还是观点;是从正面问还是

3、从反面问。看清试题后,带着问题再回到正文中去寻找有关的句子、段落,获取重要的信息。然后把获得的信息点与所给的答案逐一进行认真的比较,以便作出正确的判断。3、初一英语阅读理解题中有些是可以直接从短文中找到答案的。有些深层次的初一英语阅读理解题在短文中找不到直接的信息点,要经过分析推理,从阅读理解中已有的信息链中判断文章的意思,即应以短文中提供的间接信息点为依据,根据作者的意图,凭借自己的社会文化知识和生活经验,加进短文中所没有明确表述的却又与主题有联系的思想和信息,进行合乎逻辑的推理,从而确定正确的选项。三、阅

4、读理解练习题AAmericanschoolsbegininSeptemberafteralongsummerholiday.Therearetwotermsinaschoolyear;thefirsttermisfromSeptembertoJanuary,andthesecondisfromFebruarytoJune.MostAmericanchildrenbegintogotoschoolwhentheyarefiveyearsold.Mostchildrenareseventeenoreighteen

5、yearsoldwhentheyfinishhighschool.Highschoolstudentstakeonlyfiveorsixsubjectseachterm.Theyusuallygotothesameclasseveryday,andtheyhavehomeworkforeveryclass.Afterclass,theydoalotofinterestingthings.Afterhighschool,manystudentsgotocolleges.Theyusuallyhavetopaya

6、lotofmoney.Somanycollegestudentsworkafterclasstogetmoneyfortheirstudies.51.InAmerica,summerholidaysbeginin       .A.September         B.July         C.May         D.February52.Whenaboyissixyearsold,he       .A.hastostayathome                  B.cangotohighs

7、choolC.isoldenoughtogotoschool         D.alwaysplaysathome53.InAmericanhighschoolstudents        afterclass.A.dothehomework                   B.gotoworkC.playbasketball                      D.domanyinterestingthings54.Inorderto(为了)         ,manyAmericancoll

8、egestudentsworkafterclass.A.helptheirparents                    B.getmoneyfortheirstudiesC.helpothers                        D.learnsomeusefulthings55.Whichisright?       .A.Americanstudentsusuallyhave

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