小学五年级下册数学约分及其通分练习题.doc

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1、老师：_____学生：______科目：____时间:____年__月__日第___次一、授课目的与考点分析：1、填空.（1）9的因数：；18的因数：9和18的公因数：；9和18的最大公因数：（2）15的因数：；50的因数：15和50的公因数：；15和50个最大公因数：（3）13的因数：；11的因数：13和11的公因数：；11和13的最大公因数：2、出示集合圈，请学生将15和18的公因数分别填入集合圈内，并说一说它们的最大公因数。3、找出下列各数的最大公因数5和136和75和86和1224和1625和

2、104和6814和1630和1015和921和2845和304.现有足球112个，篮球70个，排球42个。平均分成若干堆，每堆中这三种球的数量分别相等。最多可以分几堆？每堆中足球、篮球、排球各有多少个？5、有三根木料分别是8米、12米、6米，要把它们截成同样长的木料，不能有剩余，每段截成的木料最长是多少米？约分1．判断下面各数哪些是最简分数不是的请化成最简分数.　　      2．判断：（1）把一个分数化成同它相等的最简分数，叫做约分。（   ）（2）把一个分数化成同它相等的但分子，分母都比较小的分数

3、，叫做约分。3．下面各分数变化后，能说是约分吗？　　化为；化为；化为；化为4．比一比：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。　　○；○；○5．单位换算　　8米＝（ ）分米　　2时＝（ ）分　　1200厘米＝（ ）米　　360秒＝（ ）分　　6分米＝（ ）米　　40厘米＝（ ）米  　　15秒＝（ ）分　　25分＝（  ）时6．一个分数约成最简分数是，原分数分子与分母之和是90，原分数是多少？28101569810142118307010566881、把下面的分数约分成最简分数。14567923910562

4、、把下面每组中的两个分数通分。和和和2432312307018483、先约分，再比较每组中两个分数的大小。7159207185124、先通分，再比较每组中个分数的大小。598154511135856341315710357125、把下列分数从大到小排列185623346、有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，请问谁的命中率比较高一些？7、.在下图中画出阴影表示下面的分数，再比较它们的大小。○○○8、在○里填上适当的运算符号，在里填上

5、适当的数。＝＝＝＝＝＝＝＝＝2÷9、把下列分数化成分母是10而大小不变的分数。10.填空（1）约分的依据是（），约分的结果通常要得到（）分数。（2）在、、、、、中，（）是最简真分数。（3）分母是8的最简真分数有（），分子是6的最简假分数有（）。（）。11、把下列分数化成最简分数。12、把下列小数化成最简分数。0.75＝4.8＝1.25＝0.36＝3.2＝5.4＝13、在（）里填上适当的最简分数。80厘米＝（）米700千克＝（）吨350平方分米＝（）平方米4时45分＝（）时14、填一填。（1）把（）分数

6、化成和原来相等的（）分母分数，叫做通分。（2）通分的依据是(）。（3）的分母增加6,要使分数的大小不变，分子应该（）。（4）把的分子减去8,要使分数的大小不变，分母应该（）。（5）把一个分数约分，用3约2次，用2约1次，最后得到，原来的分数是（）。15、写出下面每组分数的公分母。（1）和公分母可以是（）（2）和公分母可以是（）（3）和公分母可以是（）16、将下列各组分数通分。（1）（2）（3）（4）17、根据分数的意义比较大小。18、先通分，再比较分数的大小。19、采用合适的方法比较大小。20、先通分

7、，再比较分数的大小。21、采用合适的方法比较大小。22、把下面的分数填入合适的方框里。、、、、、、、比大的分数比小的分数23、选一选，填一填。(1)一个最简真分数，分子与分母的和是10，这样的分数有（）个。A、2B、3C、4（2）一个分数的分子除以2,分母乘2,这个分数的分数的分数值将（）。A、乘4B、除以4C、不变、24、把下面各数按从小到大的顺序排列。（1）77.7（）＜（）＜（）＜（）（2）0.3110.309（）＜（）＜（）＜（）25、李阳和胡明在篮球馆里进行投篮训练，李阳投了60次，投中了4

8、3次；胡明投了80次，投中了61次，请你帮着算一算，谁投的更准一些？四、教师对学生的评定授课老师签字1.）学生上次课作业情况评价：优（）良（）中（）差（）2.）学生本次课掌握情况评价：优（）良（）中（）差（）五、学生对本次课评价：（）优：老师备课充分，讲解清晰，分析全面透彻，学生理解和吸收容易;（）良：老师讲解很好，内容清楚全面，学生容易消化理解；（）中：讲解基本清楚，有些地方需要更细致，更详尽；（）差：能听懂，但老师需要更近一步改进教学方法或教学计划。