高考物理 《实验探究物体加速度》(2)导学案 新人教版选修3-2.doc

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1、江苏省徐州市王杰中学2013届高考物理《实验探究物体加速度》(2)导学案新人教版选修3-2例题1、(2012无锡期末调研)某同学利用电磁打点计时器打出的纸带来验证机械能守恒定律．该同学在实验中得到一条纸带，如图所示，在纸带上取6个计数点，两个相邻计数点间的时间间隔为T=0.02s．其中1、2、3点相邻，4、5、6点相邻，在3点和4点之间还有若干个点。s1是1、3两点的距离，s2是2、5两点的距离，s3是4、6两点的距离。(1)实验过程中，下列操作正确的有。A．电磁打点计时器应接在220V交流电源上B．实验时应先

2、松开纸带，然后迅速打开打点计时器C．实验时应先打开打点计时器，然后松开纸带D．纸带应理顺，穿过限位孔并保持竖直(2)点2速度的表达式v2=。(3)该同学测得的数据是s1=4.00cm，s2=16.00cm，s3=8.00cm，重物(质量为m)从点2运动到点5过程中，动能增加量为m，势能减少量为m。(结果保留两位有效数字，重力加速度g取10m/s2)例题2、(2013扬泰南1模第10题)在“验证机械能守恒定律”实验中，两实验小组同学分别采用了如图甲和乙所示的装置，采用两种不同的实验方案进行实验。(1)在甲图中，下

3、落物体应选择密度(填“大”或“小”)的重物；在乙图中，两个重物的质量关系是m1m2(填“>”、“=”或“<”)。(2)采用图乙的方案进行实验，还需要的实验器材有交流电源、刻度尺和。(3)比较两种实验方案，你认为更合理，理由是。例题3、(2013南京2检第10题)(1)一种游标卡尺，它的游标尺有20个等分度，总长度为19mm。现用它测量某至件宽度，示数如图甲所示，其读数为cm乙图中螺旋测微器读数为mm。(2)某同学利用如图丙所示的气垫导轨装置验证系统机械能守恒定律。在气垫导轨上安装了两光电门1、2，滑块上固定一遮

4、光条，滑块用细线绕过轻质定滑轮与钩码相连。①实验时要调整气垫导轨水平。不挂钩码和细线，接通气源，如果滑块，则表示气垫导轨调整至水平状态。②不挂钩码和细线，接通气源，滑块从轨道右端向左运动的过程中，发现滑块通过光电门1的时间小于通过光电门2的时间．实施下列措施能够让导轨水平的是。A．调节P使轨道左端升高一些　　　　B．调节Q使轨道右端降低一些C．遮光条的宽度应适当大一些　　　　D．滑块的质量增大一些E．气源的供气量增大一些③实验时，测出光电门1、2间的距离L，遮光条的宽度d，滑块和遮光条的总质量M，钩码质量m。由

5、数字计时器读出遮光条通过光电门1、2的时间t1、t2，则系统机械能守恒成立的表达式是。例题4、(2013无锡1检第11题)某同学设计图甲所示实验验证物块A、B组成的系统机械能守恒．物块B装有一宽度很小的挡光片，测得挡光片宽度为d，A和B(含挡光片)的质量分别为m1和m2。系统由静止释放，当挡光片通过光电门(固定光电门的装置未画出)时，可通过计算机系统记录挡光时间Δt．改变挡光片到光电门的距离h，重复实验，采集多组数据(A未碰到滑轮)。(1)若某次记录的挡光时间为Δt，，则挡光片到达光电门处时B的速度大小为。(2

6、)该同学设想：若根据采集到的数据能得到图乙所示的直线，就能说明物块A、B组成的系统机械能守恒。按照这个设想，图线的纵坐标可以是(填“”、“”、“”或“”)，若得到该图线的斜率为k，则可计算重力加速度的大小为(用k、d、m1和m2表示)。(3)在实际运动过程中系统动能的增加量ΔEk小于系统势能的减少量ΔEp，指出产生这个系统误差除空气阻力外的两个原因：；。例题5、(2013盐城2检第10题)某活动小组利用图甲装置验证机械能守恒定律．钢球自由下落过程中，先后通过光电门A、B，计时装置测出钢球通过A、B的时间分别为t

7、A、tB．用钢球通过光电门的平均速度表示钢球球心通过光电门的瞬时速度．测出两光电门间的距离为h，当地的重力加速度为g。(1)用游标卡尺测量钢球的直径，读数如图乙所示，钢球直径为D=cm。(2)要验证机械能守恒，只要比较。A．与gh是否相等B．与2gh是否相等C．与gh是否相等D．与2gh是否相等(3)钢球通过光电门的平均速度(填“>”或“<”)钢球球心通过光电门的瞬时速度，由此产生的误差(填“能”或“不能”)通过增加实验次数减小。