《行政职业能力测验》模拟卷答案解析

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1、《行政职业能力测验》模拟卷答案解析1.A.【解析】气势磅礴：形容气势浩大。如火如荼：形容大规模行动气势旺盛，气氛热烈。二者用来修饰“区域经济合作”不恰当，故排除B、C项。“方兴未艾”与“方兴未已”都指事物正在发展，还没有停止。多形容革命形势、新生事物正在蓬勃发展。看第二个空，“孕育”强调即存的事物中酝酿着新事物，有变化、发展的含义，而“蕴含”仅指蕴藏，包含，因此是“孕育”新突破，而不是“蕴含”，排除D项。本题答案为Ａ。2.D【解析】第一空，遏止：用力阻止。阻止：使不能前进；使行动停止。限制：不让超过界限；局限在范围内。

2、克制：克服、制服、抑制，适用于不好的或不应有的情感、思想。由词义可知“遏止”“阻止”语义过重，现代思想对历史的影响并不是能完全被“遏止”和“阻止”的。故排除A、C项。第三空，“历史演变”搭配更恰当。由此排除B项，答案为D。3.D【解析】文段第一空不是直接“填写”，而是后来补充的，故可排除C项。第二空，入木三分：形容书法极有笔力；现多比喻分析问题很深刻。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。细致入微：指描写、表演非常细腻，细小之处也充分表现出来。文段说的是有些作品虽然“真实”地再现了某些场景，但实际上并没有深入地分析和思考

3、，仅仅是浮于表面，无法反映真正的现实，因此“入木三分”用在此处不合适，故排除A项。第三空，考察：实地观察调查，细致深刻地观察。考查：用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。文段侧重“观察”，故排除B项，本题答案为D。4.A【解析】指向：有针对、对着、所对的方位等意思。第一空用“指向”不合适，故排除D项。主旨：（1）主要的旨意;中心意思;要点演讲词的主旨；（2）主意、主张。由词义可知第二空用“主旨”不合适，故排除C项。开拓：指从小到大地发展、扩大；也泛指扩大、扩充。开启：启开或打开，从某一点起等。对于“思维”用“开拓”修饰

4、更为恰当。故排除B项，本题答案为A项。5.D【解析】“图”书的增多，说明人们阅读力相对的下降或下滑，故可排除Ａ、Ｂ项。混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。一概而论：指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。图书的阅读主体是读者，读者的年龄、知识水平、喜好等各不相同，因此“图”书大受青睐的原因也必然是多种多样的，要具体分析，而不能用统一标准来划分，用“一概而论”较为合适。本题答案为D。6.B【解析】这是一道成语辨析题。文段第一句描述的是企业文化的建设——长期复杂的系统工程，A项“一挥而就

5、”形容写文章、写字，与文意不符，故排除A项。C项中“一筹莫展”指一点计策也施展不出，一点办法也想不出来，这与文段第一句话句意不吻合，故排除C项。D项中“一树百获”指的是种一次收获一百次，比喻培植人才能长期获益，与文段第一句句意不吻合，故排除D项。所以本题正确答案为B。7.D【解析】这是一道实词辨析题。根据文中“深层”一词可排除“观察”、“运筹”。再根据与“重要材料”的搭配可排除“洞察”一词。所以，要排除A、B、C三项，本题答案为D。8.C【解析】这是一道实词辨析题。A项“艰辛”与文中“中国得到尊重的时间——突出时间长，

6、而没有突出过程很艰难”意思不符合，所以排除A项。“巧言如簧”形容花言巧语，能说会道，是贬义词。“巧言令色”，巧言：花言巧语；令色：讨好的表情——形容花言巧语，虚伪讨好。所以B项、D项两项与文意不符合，都要排除。因此，本题的正确答案为C选项。9.B【解析】这是一道实词辨析题。“口号”和“号角”都指代一种鼓舞人的呼声，其中“号角”一词往往用于战场上的发号施令或振作士气，语气较重。根据文意“正义”的力量应该与语义较重的词语搭配，所以排除A、C。“飞扬跋扈”指骄横放肆，目中无人。“怙恶不悛”指的是坚持作恶，不肯悔改，与后文的“

7、恶人”语义重复。根据文意“专横跋扈”——指专断蛮横，任意妄为，蛮不讲理，符合要求。所以本题选B。10.B.【解析】由第二空来判断。“诚然……但……”为固定搭配。11..A.【解析】第一空根据提示信息“一听就要掩耳”可知，“显现”与“强调”与文义不符。第二空根据提示信息“时机已经错过”可知，应填入“时过境迁”。12.B.【解析】“堪称”后需要填入可作宾语且带有积极感情倾向的词语。“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论,用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。“文不加点”、“一气呵成”为形容词，不能做宾语。“望文生义”为

8、消极倾向。13.B.【解析】根据提示语句“也有着重要的影响力”可知，空格处需要形容“基金经理的专业素质、道德水平和精神面貌”与“社会物质财富的增长”之间关系密切的词语。“患难与共”与“休戚相关”重在强调双方利害关系，与文义不符。“唇齿相依”语义过重。14.B.【解析】精美绝伦：精致美好，独一无二，没有可以相比的。美轮美奂：多形容建