高中物理《2.2 电动势》导学案 新人教版选修3-1.doc

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1、课程名称重庆市开县中学高二物理《2.2电动势》导学案（新课标人教版3-1）第1课时课型综合解决课课程标准知道电源的重要参数：电动势和内阻.学习目标1.学生通过阅读教材知道电源是将其它形式的能转化为电能的装置。2.学生通过教师建立的具体情境，理解在电源内部和外部自由电荷的移动方向，静电力做功和非静电力做功的和相应的能量的转化关系。3.学生通过对静电力做功和非静电力做功比较建立电动势的概念，理解电动势的物理意义，，记住电动势的定义式。4.学生会用电流的定义式、电动势的定义式，计算电源向外电路提供的能量，准确率达到90﹪。5.学生通过阅读教

2、材建立内阻的概念。重点难点重点：电动势概念的建立和运用电动势的定义式进行计算。难点：电动势和电压的区别。学习过程学习内容（任务）及问题学习活动及行为预设问题【模块一】电动势【问题一】1、在导线中，电场方向是怎样的？2、正电荷在导线中如何移动？电流方向是怎样的？3、在电源内部电场是怎样的？电源内部的电流方向如何？4、电源把正电荷从电源的负极搬到正极，电场力做正功还是负功？5、什么力来克服电场力做功？从能量的角度看，电源的作用是什么？（总结出电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置）【问题二】比较静电力和非静电力的功总结出电

3、动势的概念，定义式，物理意义，单位，特点。（思考：电源向外电路提供的电能越多，表示电动势越大吗？）【问题三】电动势和电压的区别问题导读单：《新课程导学》）P25课前学习区【评价训练单】《新课程导学》课时训练89页针对模块一课前分发《电动势》问题导读单师：故事引入生：完成问题一，展示交流师：点评总结电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置师：借助问题一的情景比较静电力和非静电力做功。生:完成问题二，小组讨论交流，归纳特点师：点评总结。生：先完成问题三和思考，然后小组交流展示师：教师点评总结针对训练1：铅蓄电池的电动势为2V

4、，这表示A.电路中每通过1C的电量，电源把2J的化学能转变为电能B.蓄电池两极间的电压为2VC.蓄电池在1s内将2J的化学能转变成电能D.蓄电池将化学能转变为电能的本领比一节干电池（电动势为1.5V）强针对训练2：手电筒中的干电池给小灯泡供电时，电流为0.3A，在某次接通开关的10S内，一节干电池中有多少化学能转化为电能？变式训练：全品27页例二和练习【模块二】电源的另外两个参数【问题四】干电池用久后，不能保证外电路正常工作，这与电源的那个参数有关？【问题五】手机待机时间长短和那个参数有关？针对训练3：电子点火器用的是1号干电池，袖珍

5、收音机用的是7号干电池，新的1号干电池和7号干电池的电动势是否相同？内阻是否相同？【评价训练单】《新课程导学》课时训练89页。针对模块二生：完成问题四、五，得出内阻和容量的概念师：教师点评。教学反思