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时间:2020-07-04
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1、部编,三下,,那次玩得真高兴_教学实录3步分镜6支架 串起顽耍好心情——《那次玩得真高兴》教学实录执教:XX省XX经济技术开发区XX小学 XXX ** 浙江省**市经济技术开发区**小学备课组长,省级立项课题核心组成员。曾获2018年度“教师好声音”2等奖,撰写的绘本习作设计发表于《绘读绘写》杂志。 最喜欢的教育格言:千教万教教人求真,千学万学学做真人。 最崇拜的教育家:陶行知。 最喜欢的1本书:《给教师的100条建议》。 教学实录1.图文并茂,回想喜欢玩甚么师:同学们,课前聊到我们
2、有共同的爱好,就是都喜欢玩!这节课我们就来聊聊“玩”。你平时喜欢玩甚么?生:玩各种球。 师:喜欢运动的孩子。你常常和谁1起玩呢?生:和爸爸妈妈1起玩。 生:我喜欢和外公外婆下棋。 师:你1般甚么时候去找他们玩?生:我会在周末晚上去他们家里下棋。 师:原来是在这个时间去陪外公外婆呀。 生:我喜欢放学做完作业后,在家里和弟弟1起玩机械玩具。 师:这听起来是个好利害的游戏,1定很好玩吧!(师生交谈中,PPT显现) 师:我们班孩子可真会玩!像踢毽子、吹肥皂泡、放鞭炮,这些游戏你们大多都玩过吧?
3、有无哪次玩得特别高兴,让你印象特别深入的?生:上个星期天,我和爸爸、朋友1起去游乐园玩摩天轮。我们到了很高很高的地方,感觉自己快要掉下去了!(生笑)吓得我都不敢往下看。 师:随着摩天轮渐渐上升,你1定特别激动,特别开心。这位同学把甚么时间、在哪儿玩、和谁玩、玩得最开心的是甚么,都说出来了。我们每一个人记忆中1定都有玩得特别高兴、印象特别深入的1次。 (师板书:那次玩得真高兴)2.微课构架,回放现场怎样玩师:你们看,这是我们班的小飞同学,他也在回想自己玩得特别高兴的那1次。(播放玩“老鹰捉小鸡”的
4、视频,学生边看边笑)师:他玩“老鹰捉小鸡”玩得好开心啊。哪些动作给你留下了深入的印象?生:“老鹰”的动作。 师:“老鹰”做了甚么让你这么激动?生:他1直在扇翅膀,左侧抓1下,右侧抓1下,还摔了1大跤。(生笑)师:这1跤摔得值,让他发现了1个绝招。谁发现了?生:他发现可以从下面抓最近的“小鸡”。 师:你视察得真仔细!小飞是怎样躲的?生:他抓着“鸡妈妈”的衣服扭来扭去,1步从右侧跳到左侧,闪身逃走了。 师:“扭”“跳”“闪”,这3个词用得真贴切。你能把这些动作按顺序说说吗?生:1开始“老鹰”不停地
5、扇翅膀,左抓抓右抓抓,1个都没抓到,自己还摔了1跤。小飞抓着“鸡妈妈”的衣服扭来扭去。突然,“老鹰”从下面伸出手去抓他。他1个闪身跳到另外一边,逃走了。 师:了不起!把几个动作短语按顺序连起来,就讲清楚了小飞是怎样玩的。还真是这样,你们看!(按“1开始”“这时候候”“最后”3步播放视频,第1步出示“左右开弓”“绕圈圈”,第2步出示“猛烈进攻”“灵活地转身逃走”,第3步出示“1个都没捉住”“我们高兴得跳起来”)课件出示: 师:我们只需要把这些动作排排顺序连起来,(PPT显现短语排序动态)玩老鹰捉小
6、鸡的进程就清楚了。我们要分享自己玩得最高兴的那1次。也能够这样列提纲,捉住关键动作,连1连。 (师板书:动作连1连)师:现在,我们也像他这样1步1步回想1下自己那1次是怎样玩的。 生:今年暑假我去骑马。1开始叔叔把我抱上马背,我1动都不敢动。小马渐渐地在平地上走,我觉得很安稳。后来它加快了脚步,路也变得凹凸不平,我坐在上面1上1下地震,有点惧怕。最后,它走完1圈就慢下来了。 (生1边说,师帮助捕捉关键动作,示范填写流程图:“抱上马背”“1动都不敢动”“觉得很安稳”;“加快了脚步”“1上1下地震
7、”;“走完1圈”“慢下来了”)师:马儿越走越快,路愈来愈颠的时候,你怎样做的?生:我有点紧张,1只手抓紧了马背,1只手扶住旁边的叔叔,还差点被震下去。(师在流程图中补充“1手抓紧马背”“1手扶叔叔”)师:真是太有趣了。我们把这些有趣的动作短语连起来,就可以向他人清楚地展现玩的进程。这么有趣的回想怎样能放过?赶快像小飞这样,用几个动作短语,把你那1次玩的进程记下来吧。 (生在3步流程图中填写动作短语,3分钟后交换)师:我们1起来交换下。(把学生的3步流程图展现在屏幕上)生:(读)和父母玩飘流。1开始
8、:谈笑风生,水很平静。这时候候:下坡,愈来愈刺激,用船桨打水仗,泼水。最后:渐渐漂到终点。 师:下坡的时候产生了甚么让你觉得最刺激?你当时做了甚么?生:在1个急转弯的地方我们撞到了石头,船里进了很多水。我们赶快把水舀出去。 师:原来是这么回事!多么精彩的部份,多重要的动作,赶快回去记下来。 生:(读)我和姐姐1起玩捉迷藏。1开始我找她,刚数到零我就跑到厨房门背后看,1下就找到了。然后换她找我。我先躲在柜子里,可是柜子太小,我的脚被门夹住了,我又换到床上,盖上床单
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