高中化学 1.1 水的净化与污水处理学案3苏教版选修2.doc

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1、水的净化与污水处理学习目标：1．知道水污染主要是人类的活动造成的。2．做做污水净化实验，了解污水需经过复杂的处理才能使用。情感目标：通过对污水处理的学习，使学生增强保护水资源的意识和责任感。学习重点难点：充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感；做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。学习准备：简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水一杯（生活污水可让孩子们选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂的）、自来水一杯。学习过程：【阅读】1.阅读本节调查研究思考水体富营养化是如何产生的？你认为该污染主要由表中哪些因素导致？2.DO和BOD的含义是什么

2、？BOD5的含义是什么？为什么BOD5高，河水就会出现恶臭？3.你了解的处理污水的方法有哪些？该方法主要用于处理怎样的污水？【多媒体】出示“水污染”组图。问题：看到这组图片，你有什么感受或问题？回答：小结：。【交流】1、谈话：课前各组同学准备生活污水和自来水各一杯。课上一起以小组为单位，用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下来。汇报观察结果。2、复习“沉淀”、“过滤”的方法，分组实验：用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的实验。3、问题：比较净化前后的水，有什么区别？经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？回答。4、交流：淡水在自来水

3、厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。【讨论】污染源的讨论：1、问题：水的污染源可能来自哪儿？联系自己的生活经验，先独立思考，再组内交流，全班汇报，完成教材82页的网状图。学生汇报，完成网状图：2、小结：。【阅读】自行阅读教材中的污水处理图。问题：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？思考、汇报【归纳小结】。练习：1.国际上提出了“预防污染”这一新概念，绿色化学是“预防污染”的基本手段，下列各项中属于绿色化学的是A、处理废弃物B、治理污染点C、减少有毒物D、杜绝污染源2.新华社报道：我

4、国太湖因蓝藻疯狂繁殖而造成水质的严重污染。1）（1）蓝藻的疯狂生长说明湖水中哪些元素超标（2）蓝藻的疯长会如何破坏生态平衡？（3）已知洗衣粉的成分为（Na5P3O10），三聚磷酸钠，已知三聚磷酸是三个H3PO4分子脱2分子水形成的，写出H3PO4、三聚磷酸的结构式。（4）青岛市政府规定从今年禁止磷洗衣粉使用，而把其中的Na5P3O10用Na2SiO3代替，写出其软化硬水时离子方程式。3.工厂为了除含Cr2O72-离子的酸性废水，采用以下处理方法：以铁作为电极进行电解鼓入空气，经过一段时间后，使废水中的含铬（有毒）量降到可排放的标准，其原理是：①将Cr2O72-离子还原为可溶

5、性三价铬离子。②电解除铬过程中，使溶液的PH不断升高，使工业废水由酸性变为碱性，再把三价铬离子变成不溶性氢氧化物除去。根据上述内容回答下列问题：（1）用铁作电极电解时，电极反应式为：阳极　　　　，阴极　　　　　　　　　　。（2）在水溶液中将Cr2O72-离子还原成Cr3+的还原剂是溶液中的　　离子，此氧化还原反应的离子方程式是　　。（3）在处理废水中使溶液的PH不断升高，由酸性转变碱性是通过　　　　　　和　　　　　　　　　途径来实现的。（4）将Cr3+转变成不溶性氢氧化物的离子反应式为　　　　　，同时还有　　生成1.在自然净化中要把有机污染物自发地转变为简单的无机物质，需要

6、水中含有一定的氧气，使有机物(C，H，O)+O2→CO2+H2O。1L水中含有的有机物质转变为无机物所需要的氧的量称为生化需氧量(BOD)，用g·L-1为单位表示。如果水中的氧气比BOD少，水就发臭，鱼和其他淡水生物就不能生存。若某地区一条河水中含有机物10ppm（即质量分数为百万分之十），此有机物分子式用C6H10O5表示，而在正常大气条件下，氧气在水中的溶解量是0.0092g·L-1。（1）写出有机物在有氧条件下转化为无机物的化学方程式。（2）这条河水的BOD是多少？河水中的鱼类能否维持生命？河道旁有甲乙两工厂，它们排放的工业废水中共含K+、Ag+、Fe3+、Cl-、O

7、H-、NO3-六种离子。（1）甲厂的废水明显呈碱性，故甲厂废水中所含三种离子是　　、　　、　　。（2）乙厂的废水中含有另外三种离子，如果加一定量（活性炭、FeSO4、铁粉）可以回收其中的金属。（3）另一种设想是将甲厂和乙厂的废水按适当比例混合，可以使废水中的　　　转化为沉淀，经过滤后的废水主要含　　　，可用来_______。