六年级英语上册 Unit 8 Do you have a soccer ball单元教学设计 鲁教版五四制.doc

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1、Unit8Doyouhaveasoccerball教材分析该单元主要围绕球类名称这一主题而展开各种教学活动。本单元旨在通过对球类运动的谈话，培养学生运用知识的能力，并学会用have对物品的所属进行提问与回答，用Let’s…提建议，并谈论自己喜爱的球类运动，以及不喜欢的球类运动及其原因。通过对该单元的学习，在知识情感上学生要学会怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。教学目标一）知识储备(keywords)：动词have,let,play,sound名词soccerball,ping-pong,volleyball,basketball,sport,c

2、lub代词weus,形容词good,many,助动词doesdoesn’t=doesn’t二）能力培养：通过听说、探究等主题任务活动，使学生体会和正确运用下列句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,don’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.DoesChiYounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Let’splayvo

3、lleyball.Thatsoundsgood.三）情感目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。教学重点本单位的重点为词汇、对物品的所属进行问答及提建议。教学难点难点为do和does的运用及形容词的运用。教学方法学生情况分析本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中

4、非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。单元学科知识体系构建课时分配TheFirstPeriod:SectionA(1a-2c)TheSecondPeriod:SectionA(2d-3c)TheThirdPeriod:SectionB(1a-1d)TheFourthPeriod:SectionB(2a-2c)TheFifthP

5、eriod:3a-SelfcheckTheSixthPeriod:Revisionandtest