八年级英语下册 Unit 8 A green world Comic strip and Welcome to the Unit教案 （新版）牛津版.doc

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1、Unit8Agreenworld教学目标:1.能准确运用有关如何保护环境的表达。2.能就环保的话题展开讨论。3.培养学生保护环境的意识。教学内容：四会内容词汇：digseriouscausewise词组：takeshortershowersturnoff三会内容词汇：breadfruitreducerecycle教学重难点1.能准确运用有关如何保护环境的表达。2.培养学生保护环境的意识。教学步骤：ComicstripStep1ReviewStep2Presentation1.教师呈现漫画部分小铲子的图片，

2、问学生：Look,Ihaveatrowel.Whatcanweuseittodo?学生边回答教师边板书：Todigholes.2.教师告诉学生：Hoboisgoingtodigholes.Doyouknowwhy?Let'sfindouttheanswertogether.3.教师播放录音，要求学生听录音回答问题：Hobowillplanttrees.4.教师再次播放录音，要求学生跟读，并回答更多问题：(1)WhydoesHobowanttoplantmoretrees?(Becausetreesareg

3、oodforus.)(2)DoesEddiewanttogowithHobo?(Yes,hedoes.)(3)WhatdoesEddiewanttoplant?(Hewantstoplantbreadfruittrees.)Step3Practice1.指导学生跟录音集体朗读。教师说：Listentothetapeandfollowinchorus.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.2.将全班分成两大组进行分角色朗读。教师说：Thesetwoteam

4、swillreadEddie'spartandthesetwowillreadHobo'spart.启发学生有感情地朗读，从音色、节奏、速度等方面进行设计。Step4Activity1.组织学生同桌分角色有感情地朗读对话，并设计符合漫画内容的面部表情和肢体语言。教师说：WorkinpairsandreadtheconversationbetweenEddieandHobo.Youcanaddyourownideas.2.选几组不同层次的学生进行展示。WelcometotheunitStep5Present

5、ation1.激发学生对环保活动的兴趣，让他们谈谈参加过的或知道的环保活动，鼓励他们详细叙述。2.教师呈现图片，问学生：What'stheboydoing?Why?和学生一起回答，即时呈现新词汇，教师将其写在黑板上，领读并用英文解释，确保学生掌握其读音和释义。1.教授新的短语：reduceairpollution、takeshortershowers、saveenergy、turnoffthelights.2.学生独立完成A部分的练习。分别让四名学生回答，全班核对答案。Step6Activity1．展示有

6、关污染的图片，教师说：Ourplanetisintrouble!Weshouldtryourbesttoprotecttheenvironment.Whatelsecanwedo?启发学生运用头脑风暴法，想出更多保护环境的方法。2．教师呈现以下句子供学生讨论时参考。（1）Turnoffcomputerswhenwearenotusingthem.（2）Usecoldwaterinsteadofwarmorhotwatertowashourhandswhenpossible.（3）Usebothsideso

7、fapieceofpaper.（4）Sende-cardsinsteadofpapercards.（5）Buyproductsthatyoucanuseagain.（6）Reducewaste.Step7Practice1.教师说：Livingagreenlifeishelpfulforprotectingtheenvironment.Mrwuandthestudentsaretalkingaboutit.2.播放录音，让学生跟读并理解B部分的对话，找出对话中谈到的保护环境的常见措施：(1)takethe

8、undergroundtoschool/work(2)choosepublictransport,ridebicycles(3)takeshortershowerstosavewater(4)turnoffthelightswhenweleavearoom3.学生四人一组进行对话练习。教师说：Doyouknowhowtoliveagreenlife?Discussitingroupsoffour.4.在学生讨论的过程中，教师巡