八年级生物下册 6.2.3 能量流动和物质循环教学设计 （新版）济南版.doc

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1、能量流动和物质循环一、教学内容分析1．课程标准依据新课程标准指出，任何生境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念：生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物网（链）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。通过学习，引导学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。2．教材分析本节课主要讲述生态系统中的能量流动

2、和物质循环。这节课是在学习了生态系统中的食物链和食物网的基础上引入的，学好本节课知识，可为后面的学习生态平衡的知识做好铺垫。“能量是一切生命活动的动力”生物圈中的每一个完整的生态系统都是一个能量输入、传递、和输出的系统。能量的传递途径是食物链，生物之间吃与被吃的关系是不能颠倒的、单向的，因此生态系统的能量流动也是单向的。物质循环是生态系统功能的另一个重要体现，而碳循环是生态系统物质循环的代表性循环。碳循环的过程，包含了生态系统中各个组成成分之间的物质联系，此处需要依据各种生物代谢的知识，说明生态系统中不

3、同生物对物质利用的特点。3．学情分析能量本身是一个抽象的概念，能量流动也是抽象的。尽管在光合作用、呼吸作用等内容中涉及能量的储存、释放和利用问题，但是学生对能量的认识依然不是很充分，对于能量流动的过程和特点更是生疏，因而这部分知识往往会成为它们认知上的难点。八年级学生已具有一定的问题分析能力，又学过生态系统的组成及食物链等基础知识，且对生物学主题中与实际应用相关的内容兴趣较浓，这是学习本节内容的有利条件。学生在七年级上册已学过绿色植物、动物、微生物等在生物圈中的作用，其中包含碳、氮等物质循环的知识，要充

4、分利用学生已有的知识和经验来构建新的知识体系。二、教学目标1．教学目标知识目标：概述生态系统中能量流动和物质循环的过程、特点。能力目标：（1）了解研究能量流动的意义。（2）通过分析生态系统的能量流动的过程和特点，培养分析、综合推理的思维能力。情感态度与价值目标：确立正确的资源观，提高利用率。2．重难点教学重点：生态系统中能量的流动过程和特点。教学难点：能量流动的过程和特点。三、教与学策略分析1.教法设计：生态系统的物质循环教材以碳循环为例，结合所积累的生物知识较好的理解碳在生物之间循环，从生物体返回无机

5、环境的过程。“能量流动”的教法设计：在引导学生分析时，首先提示学生“能量是一切生命活动的动力”生物圈中的每一个完整的生态系统都是一个能量输入、传递和输出的系统。充分利用“观察思考”中的能量流动示意图及多媒体课件，借助于问题，引导学生认真观察、深入思考，逐步分析生态系统中能量的输入、传递和散失的途径。“物质循环”教法设计：通过提供多媒体课件，直观显示碳循环的过程，然后组织各种学生对资料进行讨论。最后将能量流动和物质循环的过程对比学习，加强了知识的理解。2.学法设计：本节课知识比较抽象，因此，学生的学习借助

6、于导学案的引导，以及教师提供的课件等多媒体形式的辅助，自主学习和合作探究相结合。四、教学环境和媒体设计1.教学环境安排：本节课内容抽象，难以理解，因此采用多媒体课件的方式去展示。2.教学媒体设计：多媒体教室。五、课时安排1课时。六、教学过程（一）情景导入：教师活动：通过新闻：《农业部“百万牧鸡牧鸭治蝗增收行动”在哈密启动》，提问学生，你听说过牧鸡牧鸭治蝗的事吗？你觉得有没有道理？学生活动：分析回答。有道理，可以减少农药的使用；减少饲料的支出；增加收入。设计意图：用学生常见的新闻的形式，导入新课，让学生认

7、识到学习本节课的优势所在，提高学生的学习积极性。教师活动：出示草原生态系统的食物网的图片，让学生说出其中的食物链。学生活动：说出图示中的食物链。设计意图：能量的流动和物质的循环都离不开食物链和食物网作为载体，因此，先复习食物链与食物网的相关基础知识，为新课的学习做铺垫。（二）新授过程1．概念解析教师活动：提出本节课的三个概念：营养级、能量流动、物质循环，让学生通过自学的方式，弄清概念的含义。学生活动：自主学习，阅读课本，明确三个概念的含义。设计意图：这三个概念乍一看貌似很难，实际上，课本上已经做了明确的

8、解释，学生通过自学完全可以自己掌握，训练学生的自主学习能力和分析能力。2．合作探究教师活动：让学生仔细观察66页图6.2-8生态系统能量流动示意图，小组合作，分析以下问题：生态系统中每个营养级的能量从哪里来的？生态系统中每个营养级的能量去哪儿了？生态系统中的能量流动有什么特点？一般情况下，为什么营养级越高，生物的数量就越少？学生活动：小组合作分析“观察思考”的生态系统能量流动的示意图，回答老师提出的问题。设计意图：能量流动是重点也是难点，学