八年级物理下册《9.6 电动机》教案 新人教版.doc

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1、课题《9.6电动机》主备人备课时间周星期第课时备课组长签名教研组长签名教学内容教学目标1、了解磁场对通电导线的作用。2、初步认识科学与技术之间的关系。3、经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。4、通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。教学重、难点1、磁场对电流的作用。2、电动机的基本构造与原理。教学过程一、导入新课实验导入自学自测：1.磁场对通电导体的作用如课本图9、6—1，把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察导线ab有什么现象发生？再把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电

2、流方向与原来相反，观察导线ab运动方向，与刚才运动方向   ；保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab运动方向，与刚才运动方向   。总结：（1）通电导体在磁场中会受到的作用而运动，通电导体受力的方向与    的方向及方向都有关；（2）当电流的方向或者磁场的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。当电流的方向和磁场的方向都变得相反时，通电导线受力的方向也。2.直流电动机（1）如果将导线换成线圈放入磁场中，如右图，导线ab和导线cd中的电流方向，则他们所受的力的方向，则线圈abcd在力的作用下就会，就变成

3、了电动机。所以，电动机的制作原理是：（2）电动机是把能转化成了能。（3）电动机的结构：（4）阅读教材81页图9.6-5及文字说明，当线圈处于甲图位置时，线圈转动（填“顺时针”或逆时针“），当线圈运动到乙图位置，此时ab和cd所受力方向，大小，此位置称为（即线圈平面与磁场方向），此位置线圈所受合力为零，但由于线圈可继续转动，转动图丙位置，则此时线圈转动（填“顺时针”或逆时针“），则线圈无法连续转动，为使线圈连续转动，就要用。注意：如果线圈一开始就处于平衡位置，那么他不会转动。（5）换向器是由两个组成，它的作用是。3.电动机分为直流电动机和交流电动机两种，直

4、流电动机功率较小，可用于，交流电动机功率较大，交流电动机不需要换向器，可用于。例：1．如右图，用“×”表示方向垂直于纸面向里的磁场，与磁场方向垂直的两条导线甲、乙中都有电流，下列说法错误的是（）A．两条导线都受磁场力的作用B．两条导线受磁场力方向相反C．两条导线受磁场力方向相反D．导线受磁场力方向与电流方向垂直2．关于直流电动机有如下说法，其中错误的是（）A．直流电动机是利用通电线圈在磁场里转动的原理制成的B．直流电动机中换向器的作用是在线圈刚转过平衡位置时就能自动改变线圈中电流方向C．电动机是把电能转化为机械能的机器D．以上说法都是错误的3．要改变直流

5、电动机的转动方向，可以（）A．增大线圈中的电流B．改变线圈中的电流方向或对调磁铁两极C．改变线圈中的电流方向，并对调磁铁两极D．增强磁铁两极磁性4．一个矩形线圈悬挂在磁场中可自由转动，通电后不发生偏转，可能的原因是（）A．线圈中的电流方向不对B．线圈平面与磁感线平行C．线圈平面与磁感线垂直D．线圈中电流太大当堂达标：1．下图表示一根放在磁场中的通电直导线，试根据图（a）的受磁场力方向，画出图（b）和图（c）中的受力方向。2．探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流

6、方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．⑴通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与     方向有关．⑵通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与     方向有关．3．下列关于直流电动机的换向器的说法正确的是（）A．换向器是两个铜制的圆环B．换向器是两个铜制的半环C．换向器是两个铜制圆环间有导线连通D．换向器的两个铜制半环是彼此绝缘的4.如右图所示的实验装置是用来演示（）A.电流的磁场B.电磁感应现象C.磁场对通电导体的作用D.电磁铁原理5.如右图所示的甲、乙两图中的矩形线圈，现在给它们通电，则下列说法正确的

7、是（）A.甲中线圈转动，乙中线圈不转动B.乙中线圈转动，甲中线圈不转动C.甲、乙中的线圈都会转动D.甲、乙中的线圈都不会转教学反思