八年级物理下册 第九章第一节压强导学案 （新版）新人教版.doc

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1、压强1、请画出下列各图中物体受到的压力2为探究压力的作用效果与什么因素有关，小明做了如下实验：从下面的两幅图中获取到的信息是：结论一：；结论二：。【小结】1．压强：物体上受到的叫做压强。压强是反映的物理量．2．压强定义式：。3．压强的单位：；专用名称；1N/m=Pa。1Pa的意义是：。（4）甲图中，小桌重2N，小桌桌脚的总面积为1×10-4m2，海绵的面积为1×10-2m2，则小桌对海绵的压强为Pa，它表示。写出计算过程：（5）丙图中，若小桌和砝码对海绵的压强为500Pa，小明测量了小桌与海绵的接触面积为5×10-3m2，则小桌和砝码对海绵的压力为。写出计算过程：（6）根据

2、图3-1，你可以提出增大压强的方法：_____________。减小压强的方法：。【巩固练习】1．下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是（）A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上B．书包带宽的比窄的背在身上舒服C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D．在烂泥地上垫上一块大木板，便于人行走2．如图9-4所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法正确的是()图9-4A．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大B．两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大C．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大D．两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大3.

3、一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是（）A．平放B．侧放C．竖放D．无法判断4、如图所示，几块完全相同的砖放在地面上，地面所受的压强相同的是（）A甲和丙B乙和丙C乙和丁D甲和丁5．一个人在公园结冰的湖面上行走，压破冰面掉进了冰窟窿．工作人员需要接近冰窟窿去营救他．旁边有长、宽都差不多的梯子和木板，为了救人，应该（）A．立即跑向冰窟窿B．将木板铺在冰上，从上面爬过去救落水者C．将梯子铺在冰面上，从上面爬过去救落水者D．从冰面上爬过去救落水者6、分别用铜、铁、铝三种金属（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）制成质量相等的a、b、c三个实心的正方体，将它们分别放在水平地面

4、上，则它们对地面的压强Pa、Pb、Pc的大小关系是　（　　　）A：Pa最大　　　B：Pb最大　　　C：Pc最大　　　D：pa=pb=pc7、．桌面上平放一本教科书，书的质量为0.25kg，与桌面接触面积为4.7x10-2m2，试计算书对桌面的压强。8．用一辆载重汽车来运输泥沙。（1）已知泥沙的密度为2.4×103kg／m3，汽车的车厢容积为3m3，如果车厢装满泥沙，最多能装多少千克泥沙？（2）已知汽车车轮与水平地面的总接触面积为0.15m2，汽车自重1500kg，额定载货重量为6000kg．此车额定载货时对路面的压强为多少帕？(g取10N／kg)【中考连接】1、（2013广

5、州）图10水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70Kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50Kg，却深陷雪地。下列说法正确的是A．芳芳对雪地的压力比小明的小B．芳芳对雪地的压力和小明的一样C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压强大2、（2012广州）如图4，图钉尖的面积是5×10-8m2，图钉帽的面积是1×10-4m2，松木能承受的最大压强图4松木是5×106Pa.以下说法正确的是A.手指至少要用500N的力，图钉尖才能进入松木B.手指至少要用0.25N的力，图钉尖才能进入松木C.图钉静止时，它受到水平向左的力大于水平向右

6、的力D.图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力3、（2009）广州据报道：“一男子陷在泥沼里，他挣扎着力图把一只脚拔出来，结果下陷得更快更深．抢救队员在泥沼上铺上木板，从木板上靠近该男子，把绳索递给他．大家合力把他拉出后，让他平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼．”（1）报道中描述的过程对泥沼的压强增大；（2）报道中描述和＿＿＿＿＿＿＿＿＿的过程对泥沼的压强减小，你判断的依据是：。4、2015（深圳）如图表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图中的哪几种情形（）A．甲与乙B．乙与丙C

7、．甲与丙D．以上都不对5、（2015潍坊）下列图所示的实例中，属于减小压强的是         6、（2015桂林）如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．（1）本实验的科学探究方法是：                ；（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的                两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的                两次实验进行比较得出结论；（3