八年级物理下册 第6章 力与机械教案 粤教沪版.doc

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1、第6章力和机械【教材分析】1、通过大量的生活实例或演示实验,让学生知道“力是物体对物体的作用”.能分析某一个力的施力物和受力物.2、通过生活实际分析、知道物体间力的作用是相互的.会解释简单的现象.3、通过大量的生活实例,归纳出“力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变”.4、通过大量的生活实例或演示实验,让学生知道“力是物体对物体的作用”.能分析某一个力的施力物和受力物.5、通过生活实际分析、知道物体间力的作用是相互的.会解释简单的现象.6、通过大量的生活实例,归纳出“力的作用效果是改变物体的运动状态或

2、引起物体的形变”.【教学目标】:知识与技能:1、理解力是一个物体对另一个物体的作用.2.通过实验,知道物体间力的作用是相互的.3.知道力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变.过程与方法:1、探究影响塑料尺形变的因素,能对问题进行猜想并进行实验研究。2、从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。情感态度与价值观:1、激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。2、在学习的过程中体会合作与竞争。教学重点:理解力的概念,能分析简单情况下的受力物体和施力物体.知道物体间力的作用的相互性教学策略:通过实验探究

3、、动画演示,得到结论再联系实际,巩固应用【说明】力的概念是力学中最重要的基本概念之一.力的概念是今后学习重力、摩擦力、压力、浮力的基础.教学难点:力的认识教学策略:通过具体的力,分析共同点,体现由具体到一般的原则。【说明】力的概念对初学者来说较抽象.学生对施力物、受力物的提法感到生疏;不会分析某个力的施力物和受力物.“物体对物体的作用”中的“作用”不易被理解.本节课通过分析生活实例中的力,将抽象的概念具体化.通过力的作用效果(改变物体的运动状态或引起形变)来体现“力是物体对物体的作用”中的“作用”的含义.【教法

4、指导】1、本节课的地位:力的概念是物理学的基本概念之一,是学习本章重力的基础,也是学习后面压力、摩擦力、压强、功的基础.2、学生情况的分析:力对学生来说是很抽象的.一方面学生认识力时,不注意施力物和受力物.另一方面对力的相互性没有认识.3、本节课可分为三部分讲授:力的概念;物体间力的作用是相互的;力的作用效果.【说明】由于学生对力的概念会感到抽象、陌生,需多举例或做演示实验,为学生建立起力的概念提供丰富的感性认识.在举例或做演示实验时,突出每个力的施力物、受力物;突出每个力的作用方式,以便为教师归纳、学生认识力

5、的概念打基础.学生对力的作用是相互的没有认识或认识不全面,也需多举实例,在举实例时,让学生明确相互的两个力的施力物及受力物,还应明确两个力的方向,及两个力方向的特点.【设计思路】通过对所学和几种特殊力的复习,引出力的一般性的分析,得出力是物体对物体的作用;分析具体图片中的力的施力物体和受力物体,通过对如何知道物体受力的疑问引出力的作用效果,改变物体的形状和改变物体的运动状态;通过对影响塑料尺形变的因素的探究,和推门的实验,引出力的三要素,即力的大小、方向、作用点;通过阅读了解力的示意图表示力的方法,并知道还可以

6、用力的图示;通过对手压铅笔、磁铁小车运动等实验的研究,知道力的作用是相互的并能运用于实际生活,解决实际问题。阅读“高空王子“阿迪力,了解物理与生活、社会的紧密联系。教学器材:长塑料尺、铅笔、小车、磁铁等。【教学过程】一、.引入课题让学生举出生活中“力”的例子.教师指出:物理中“力”的含义与生活中“力”不尽相同.本节课将讲什么是力.二、.新课教学:(一)讲授力的概念①出示图片:人推车、人拉车、人提桶.分析人推车、人拉车、人提桶三个力的施力物、受力物及作用的方式.②举例:推土机推土、拖拉机拉犁、起重机的钢丝绳吊货物

7、.分别分析推土机推土、拖拉机拉犁、起重机的钢丝绳吊货物这三个力的施力物、受力物及作用方式.由于人推车、人拉车、人提桶是学生熟悉的劳动,分析这三个力的施力物、受力物及作用方式学生易接受.进而举出三个机器对物体的力,学生由人对物体有力迁移到机器对物体有力,这种认识是自然的.在此基础上,教师归纳出“力是物体对物体的作用”学生易接受.③演示:磁铁吸引大头针实验.演示及分析实验,【说明】不直接接触的物体间也可能有力的作用.目的是强调力必须是两物体间有作用.只要两个物体有“推”、“拉”、“压”、“提”、“吸”等方式的作用,

8、不管它们是否接触,就有力.(二)力的作用的相互的①举例:手提水桶,手受向下的拉力;人穿旱冰鞋推墙,人后退.分析上述两实例表明:“一个物体对另一个物体有力的作用,同时也受另一物体施加的力.”说明物体间力的作用是相互的.②演示1:如图8-1所示的装置.演示实验证明,一个物体对另一物体有吸引力的作用,同时另一物体对这一物体也有吸引力的作用. 演示2:铁块吸引小磁针的一个极。③分别分析上述实例

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