八年级物理上册2.2声音的特性导学案新版新人教版.doc

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1、2.2声音的特性学习目标:1.了解声音的特性.2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.3.不同发声体发出乐音的音色不同.学习重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素学习难点：探究决定音调、响度的因素一、导入新课生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别.其中有许多声音让我们感到悦耳、动听.例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音。有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？二、自主学习1、叫音调，频率表示，叫频率；2、人的发生频率范围是，多数

2、人能听到的声音频率范围是，叫超声波，叫次声波。3、叫响度，叫振幅，响度与和有关。4、乐音的特性包括、、，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明。三、合作探究1、探究音调与频率的关系(实验方法)(1)按课文P32图2.2-1方案进行；(2)实验结论：2、探究响度与振幅的关系(实验方法)(1)按课文P34图2.2-3方案进行；(2)实验结论：3、知识延伸教师引导，学生归管乐器考空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低；弦乐器通过弦的振动发声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素，试设计不同实验对以上问题进行探究四、当堂检测1、女高音歌唱家和男低

3、音歌唱家中的“高”与“低”是指，震耳欲聋是指声音的，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，的响度大，音调高。2、医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的，使声音的增大些。3、一种声音从水中传入空气时，一定不变的特性是；4、新买的瓷碗常要敲一下，判断是否破损，这是因为，使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的。5、很多同学身边都有一把钢尺，它的作用大着呢，既可以用来画图，还是很好的实验器材，能否利用它设计几个有关声现象的小实验？五、课堂小结本节课我们主要学习了以下内容：1.乐音的三个特征：音调、

4、响度和音色.2.音调是由发声体振动的频率决定的.3.响度是由发声体的振幅决定的.4.不同的发声体具有不同的音色.六、布置作业教师可根据教材和学生手中资料适当布置七、课后反思