八年级物理上册 4.1 温度计教案 新人教版.doc

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1、4.1温度计教学目标：1、知识与技能l理解温度计的工作原理。l了解并记住一些生活环境中常见的温度计。l会用温度计测量温度。2、过程与方法l通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。l通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感态度与价值观l通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点：液体温度计的正确使用。教学难点：液体温度计的设计。教学过程一、创设情境，引入新课多媒体出示2009年的第一场大雪的情境2009年的第一场大雪给树

2、木、房屋、大地披上了晶莹的银装。给我们学生带来了欢乐。在校园里堆了一个雪人。太阳出来了，慢慢儿的雪人化成了水，变成水蒸气飞到了天上。同学们，你们想知道雪是怎样形成的，雪人为什么不见了呢？从现在开始我们就学习第四章物态变化。物态变化与温度有关，就让我们从熟悉的温度和温度计开始吧！二、进行新课（一）温度的概念课件展示两幅漫画。并问为什么夏天要比冬天热得多？【活动1】学生列举生活中常见的高温物体和低温物体。归纳出温度的定义。（二）温度计【活动2】提出问题：凭感觉判断物体的冷热可靠吗？让学生做图4.1-

3、1的实验，引入温度计。【活动3】提出问题：能否自己设计一个温度计？给出实验器材:一个装有红色水的水瓶、一支玻璃管。【活动4】如何分辨一杯热水、一杯冷水？实验后回答。【活动5】提出新的设计要求：怎样用小瓶测出温度值？（1）学生阅读课本76页有关摄氏温度的规定。（2）在学生回答的基础上介绍量程和分度值。（3）练习学生读数。（4）自然界中的一些温度。【活动6】进一步提出新的设计要求：怎样将小瓶改装，使它测量温度更方便，更实用？（三）温度计的使用（1）学生阅读课本77-78页后讨论要准确测出温度应注意哪

4、些事项。（2）教师多媒体展示“温度计的使用”。【活动7】结合总结的使用方法。请同学们先估计一下自己桌子上水的温度。然后测量。课后探究：体温计和我们今天设计的实验用温度计在构造、量程、分度值和使用方法上有什么不同？三、小结这节课你有哪些收获？