八年级地理上册 1.2 人口和民族教案 粤教版.doc

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1、第二节人口和民族教学目标1．复习我国的地理位置及其优越性，领土范围和面积。濒临的海洋、领土和内海、半岛与岛屿、邻国及相望的国家。2．复习我国现行的二级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和首府。3．复习我国的人日数最、分布、增长情况。实行计划生育是我国的基木国策，以及人口政策的基木内容和基木要求。4．复习我国的民族悄况。教学重点及突出方法教学重点：!．濒临的海洋、内海、半岛、岛屿、邻国及相望国家。2.：二级行政区划，引个省级行政区的名称、简称和首府。3．实行计划生育是我国的基木国策。突出方法：练习、巩固、记忆

2、法。教学难点及突破方法教学难点：1．中国疆域图2．中国政区图3．为于1·么实行计划生育是我国的基木国策？突破方法：指图反复练习法、分析理解背诵法。学法指导及能力培养学法指导：复习时二定要根据地图来复习，而且应该先复习地图，然后再复习基础内容。另外，要注意理解记忆，不耍死记硬背。能力培养：培养学生的读图能力和分析、理解、记忆能力。教学步骤1．引入新课(l）由启发性问题引入新课：关于我国人日是“世界上人U最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。由启发性问题直接引入新课，一方面可通过学生发表意见

3、，在学生思考时论中形成活跃的教学气氛，另一方面也是引入人日观点教育的有效途径之一。(2）由一与世界而积和人日大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的知识，提问世界人日总数，世界前！位人口人国和前五位面积大国，再与我国人日和面积数值进行计算和对比。例如算一算中国的人日数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人日的多少倍，中国在世界上人！曰亿以上的国家中的排位，中国与印度在人日国情方面的异同点，从而说明我国人l」在1仕界的地位，加深对‘1‘国人l一l最多的印象。2．转折深入(l）结合课本“我国人日的增长（公元初～200

4、0年）”图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人日增长高峰，特别是1949年后人日增长过快的特点。(2）学生基础较好的学校可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增一长率三者之间的相互关系进行分析，补充说明解放后我国人日增长快的主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，"！之均寿命延长，同时人日出生率长期保持较高水平。随后，联系正文的“话题”，弓｝出1970年我国人日自然增长率为2.59%（特别是196。一1970年，某些年份的

5、人日白然增长率高达3％以．L，平均每年新增人口2000多jJ-，超过澳人利、l卜的总人U数1875万）：我囚1999年I钩人日自然增长率为0.88%，舞年新增人口120(）万（接近荷兰的总人日数1570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、甸牙利、自俄罗斯、葡萄牙这些人日总数为1000万左右的欧洲国家），近30年少生2.5亿人（接近美国总人日数2.78亿），仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。说明70年代以来，我国实行计划生育使人卜！出生率有所下降的事实，并分析由于人IJ基数这个人日“分母”太大了，每年净增人「

6、！数很大的事实，突出“人均”观念，从而使学生明确我国人L:I基本国策的重要意义，教育学生自觉地执行与宣传我国人口国策。(3）提出人多好不好的问题，展开讨论，启发学生明确人是生产者，也是消费者，人日数最的发展要与经济发展相协调，．与环境与资源相协调的人日观。再由学生联系实际，结合课木活动教材，举例说明我国人日基数大、增长过快所带来的突出的人日问题，以及晚婚晚育刘一人日增长的影响。3．组织学生分组活动学生基础较好的学校可印发二些资料，引导学生进一步讨论分析我国的人日构成和人日索质。例如利用“中国文化程度构成百分比变化”“

7、中国人11文化程度的构成”"'}‘国每10万人中各种文化积度人日的增长”图表，说明新中国成立以来，我国人口素质正在逐步提高的事实，加强爱国上义、社会上义制度优越性的教育。还可以举例说明我国四化建设，特别是改苹开放，加速社会主义经济建设对人日素质提出更高要求，而以上图表反映我困人日中人学、中学文化程度的百分比数值还不高，再依据“中国各省（区、市）文盲、半文盲人日比”图及“各省（区、市）人日的文化素质”图，分析我国文盲、半文盲仍占较大的比重，各省区文化素质有较人的地区差异，说明进一步提高我国人口素质的重要性，并结合人日教

8、育的宣传图片，教育学生要努力提高自身素质，为建设祖国打好基础。4.56个民族(1）首先让学生观察课木第巧页的景观图片：图1.14“多民族的大家庭”。并请学生用语言描述图片中｝价情景，引导学生认识在我们伟人祖国辽阔的一地I-.，共同生活着的人民属于不同的民族，各民族的服饰是不同的。接着，教师可以总结出我国的民族构成：我国有56个民族。(2）学生拿