九年级物理《13.2 重力》教案3 新人教版.doc

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1、第十三章力与机械第二节重力【教学目标】一、知识与技能1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的方向以及重垂线的应用。3.知道重心的概念。二、过程与方法1.通过观察实验和生活经验感知重力的存在．2.通过探究实验了解重力与质量的关系．3.通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心三、情感态度与价值观通过探究实验、观看航天资料片激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣。【教学重点】重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向．【教学难点】难点：重力与质量的关系【教具准备】弹簧测力计、不倒翁、自制水平、仪橡皮、细线、多媒体、视频资料、图片资料【教学过程】主

2、要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景导课多媒体展示提问：苹果为什么会落地砸在牛顿头上？扔出去的篮球为什么会落地？为什么陨石会落地形成流星雨？（设计意图：激发学生学习兴趣）学生观察图片、思考、回顾生活中的这种物理现象，回答：这些物体都受到重力的作用二、新课讲授：1.万有引力播放课件：太阳系的家庭成员提问：重力是如何产生的呢？根据学生的回答引出课题。设问：为什么这八颗行星会绕太阳转？学生思考、回答观看视频，思考、回答学生做模拟引力实验，注意体会手的感觉。想想做做：2.探究：重力的大小跟什么因素有关3.绘制重力与质量关系的图像（设计意图：通过视频，让学生

3、了解万有引力的存在。激发学生学习兴趣）实验：让学生做模拟引力实验：注意手的感觉，分析：为什么橡皮泥没有被甩出去呢？月亮在不停地绕着地球旋转．是不是地球上有力在牵着月球呢?让学生阅读课文回答什么叫万有引力过渡：地球附近的物体都会受到重力的作用，那么重力是不是万有引力？课本是如何定义重力的呢？（设计意图：激疑，激发学生的探究欲望。）让学生阅读课文回答什么是重力？重力的施力体是谁？受力体是谁？用什么符号表示？提问：力的三要素是什么？出示一个钩码：如何知道它的重力大小？提问：谁知道怎样用弹簧测力计来测量物体的重力?实验：让学生一个、两个、三个……钩码的重力提问：重力

4、的大小跟什么因素有关？可以先大胆猜想。同学们可以参考教材中的提示，用实验验证自己的想法，然后交流实验的情况教师巡视指导，参与学生的探究活动让学生记录实验数据、填表并根据测量数据作出重力与质量关系的图象（设计意图：培养学生动手能力、利用图像分析物理问题的能力）质量m/kg      重力G/N      根据自己实验回答：橡皮做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩掉。阅读课文思考后回答：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力阅读课文思考后回答：由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力体是地球，受力体是地球附近的物体，用G表示思考、回答

5、：力的三要素是力的大小、方向、作用点思考、回答：用弹簧测力计来测量使用弹簧测力计时要先观察量程和分度值，指零调零，将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，根据指针的位置读出指示的值即为被测物体的重力．学生猜想、实验记录实验数据填表并根据测量数据作出重力与质量关系的图象重力跟它的质量关系：G=mgg=9.8N/㎏的物理意义练习重力的方向让学生根据实验结果说出：物体所受的重力跟它的质量有什么关系？（设计意图：培养学生归纳总结的能力）让学生阅读课文回答：我们用什么表示重力？用什么表示重力和质量的比值？重力和质量的关系如何表示？g=9.8N/㎏表示的物理意义是什么

6、？教师总结，并说明粗略计算时：g取10N/㎏例题1：请同学们分析：“1千克＝9.8牛”对吗？例题2：同学们，你的质量是多少？你的重力又是多少呢？（g=10N／kg）（设计意图：巩固新知，培养学生利用公式解决实际问题的能力，规范解题格式。）过渡：我们已经探究了重力的大小，那么重力的方向又如何呢？出示重锤线，建筑工人在砌墙的时候，常常用这种东西。你知道这是用来干什么的吗？它的原理是什么？播放视频：瀑布、水滴：学生思考、回答：物体所受的重力跟它的质量成正比。用G表示重力，g表示重力和质量的比值重力和质量的关系：G=mgg=9.8N/㎏表示：地球上质量为1㎏的物体受

7、到的重力是9.8N。学生思考、解答观看视频学生认真观察小球自由下落的方向：竖直向下应用：重垂线（设计意图：从物理走向生活，加深对重力方向的认识。）实验：同学们已经了解了地球附近的物体在失去支持时都要落到地面，请同学们注意观察我手中的小球自由下落的方向。用细线吊起石块，使之摆动。请同学们分析石块受到的力。提问：石块静止，说明石块受到平衡力，重力和拉力的方向有什么关系？让学生观察：(1)两条重垂线的方向．它们方向是否相同?(2)重垂线与水平桌面的方向是否垂直?(3)重垂线与斜面的方向是否垂直?教师强调：重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下现在列举重力方向竖直

8、向下有哪些应用？学生分析、回答：石块受到竖直向上的拉