九年级物理 第六节《二力平衡》导学案 人教新课标版.doc

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1、第六节《二力平衡》导学案姓名学习目标1．知识与技能（1）知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。（2）知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。2．过程与方法（1）通过组织探究实验得出二力平衡的条件。3．情感、态度与价值观（1）养成实事求是，尊重自然规律的态度；（2）积极参与二力平衡条件的实验探究，培养善于与其他同学合作的意识。学习重难点：重点：探究二力平衡条件难点：学生设计实验探究二力平衡条件课前延伸：1、如果物体受到几个力的作用效果，相当于不受力，就说这几个力平衡。这是物体处于。2、二力平衡的条件是：作用在的两个力必须，方向

2、，并且作用在上。课内探究：1．多媒体演示：吊在天花板上的电灯，停泊在海面上的航天测量船，匀速上升的气球，空中下落的冰雹，缓缓降落的“神舟”飞船返回舱。教师引导学生分析这些物体受力情况和运动状态，提出问题：物体不受力时，将保持静止或匀速直线运动状态。为什么这些物体都受到了力的作用，仍然有的能保持静止状态，有的能保持匀速直线运动状态。还有的能。力和运动之间到底有什么关系呢？这是本节我们要探究的问题。讨论：（1）、让学生提着书包不动。书包受重力和手对它向上的拉力，为什么书包受两个力作用会保持静止？（2）、在平直马路上匀速行驶的汽车，受到牵引力

3、和阻力。为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？讨论：如果将手松开，书包将落到地上，显然向上的拉力将使书包下落的效果抵消了。使书包不至于下落；同样道理，汽车牵引力将阻力产生的效果，也可以说阻力将牵引力产生的效果抵消了。使汽车的速度不发生变化。结论：一些物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，就相当于不受力。知识点一：如果物体受到几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们就说这几个力平衡。这时物体所处的状态叫平衡状态，即静止状态或匀速直线运动状态。2、探究二力平衡条件日常生活中很多物体在两个力的作用而处于平衡状态，那

4、么二力平衡需满足什么条件呢？小组合作探究二力平衡条件，并交流探究结果。知识点二：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。练一练：1、课本49页第5题2、走钢丝的杂技演员是否受到平衡力，哪一对力是平衡力。3、吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是多大？知识点三：运动和力的关系物体不受力的作用将保持静止状态或匀速直线运动状态。物体受平衡力的作用将保持静止或匀速直线运动状态。物体的运动不需要力来维持。力是改变物体运动状态的原因。巩固训练：判断下列说法是否正确1、物体的运动状态改

5、变了一定有力的作用。2、物体受到力的作用运动状态一定发生改变。2、物体不受力的作用一定保持静止状态。4、用力推桌子没有推动，是因为推力小于摩擦力。5、在非平衡力的作用下，物体的运动状态就会发生改变。课后延伸：1、当国旗匀速地上升时，下列属于一对平衡力的是（）A、旗受到的重力和旗对地球的吸引力B、旗对绳的拉力和绳对旗的拉力C、旗受到的重力和绳对旗的拉力D、旗对绳的拉力和旗受到的重力2、下列各图中，F1和F2是一对平衡力的是（）3、如图所示，天花板上有一个重为9N的静止，请你用力的示意图表示小示受到的力。4、物体在平衡力作用下，将一定（）A

6、、保持静止B、做匀速直线运动C、原来静止的开始做匀速直线运动D、原来运动的做匀速直线运动5、一个杯子放在水平桌面上处于静止状态，下列各对力中，属于平衡力的是（）A：桌子受到的重力和杯子对桌面的压力。B：桌子受到的重力和桌面对杯子的支持力。C：杯子受到的重力和杯子对桌面的压力。D：杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力。6、室内天花板上悬挂一只吊灯，灯绳对灯的拉力和是一对平衡力；灯对灯绳的拉力和是一对相互作用力。讨论：平衡力与相互作用力的区别