四年级数学上册《角的度量》.ppt

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1、角的度量新桥小学：黄海琴教学目标:1.认识量角器的构造，知道量角器各部分名称；会正确使用量角器测量角，学会画指定度数的角。2.在操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法。3.鼓励学生大胆尝试，形成勇于探索、创新的科学精神。新课导入复习谁来说说什么是角？分别比较下面三组角的大小，说说你是怎么比出来的？(1)(2)(3)角的度量新课探索探究一探究二探究三探究一探究一探究二探究三量角器是一个半圆，这个半圆被分成180等份，每一份对应的角的大小是1度。仔细观察量角器并阅读书P83，说说量角器上有什么？中心零刻度线零刻度线内圈刻

2、度外圈刻度探究一练习探究一探究二探究三在你的量角器上相应的部位指出“中心点”、“零刻度线”、“内圈刻度”、“外圈刻度”。（同桌互指）探究二探究一探究二探究三测量下面两个角的度数，如有困难可看书P83。∠1=400∠2=1400）1(2量角的方法：1、先将量角器的中心点与角的顶点重合。2、零刻度线与角的一条边重合。3、读出角的另一条边在量角器上的刻度。探究二练习探究一探究二探究三1、完成书P83，量出下图中∠AOB和∠CDF的度数。（1）思考角的大小与边的长短有关吗？（2）在各种度数的放大镜下看角，角的大小会改变吗？角

3、的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。2、选择一组，测量角的度数。(1)(2)(3)探究三探究一探究二探究三画角你会画一个750的角吗？尝试完成，有困难可看书P72。）7503、然后以已画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。画角的方法：1、先画一点和一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；2、再在量角器750刻度的地方点一个点；探究三练习探究一探究二探究三分别画出1450和350的角。画角的方法：1、先画一点和一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；2

4、、再在量角器相应刻度的地方点一个点；3、然后以已画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。课内练习练习一练习二练习三练习一练习一练习二判断∠AOB是800()∠1是700()1（）OBA×√练习三练习二练习一从已知线段的两个端点出发，分别画出60度角，形成一个三角形，再量出另一个角的度数。练习二BA练习三练习三拓展练习一练习二利用一副三角板，你能画得到多少个大小不同的角？练习三本课小结1.量角的方法：(1)先将量角器的中心点与角的顶点重合。(2)使零刻度线与角的一条边重合。(3)读出角的另一条边在量角器上的

5、刻度。2.角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。3.画角的方法：(1)先确定一个点，引出一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。(2)再在量角器指定度数的地方点一个点。(3)然后以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。课后作业作业练习册P/66