【全国通用】创新设计2020届二轮语文专题复习 第三章　古代诗歌鉴赏 增分突破 第一部分 第三章 增分突破二 实战演练 含解析.doc

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1、增分突破二　语言赏析类鉴赏答题要领1.(2015·重庆卷)阅读下面这首清词，然后回答问题.好事近黄之隽高卧小船梢，仰看插江峰色.都被绿痕皴断，是丛篁幽石.　　天开十折画屏风，遮住半江黑.仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼.(1)开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________

2、______________(2)末尾两句中的“悬崖”“崩坼”分别指什么？作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　(1)本题考查理解诗人情感和鉴赏诗歌的表达技巧的能力.抓住“高卧”“仰看”等词表现作者的悠闲情态.答题步骤：首先点明“休闲”

3、“悠闲”所传达的情感；然后点明“插”字所体现的陡峭、挺拔的形象.(2)本题从词语的角度考查对诗词的理解能力.回答问题时先写出词语本身的意义(多指字典本义)，然后结合全诗内容解说词语所在诗句的含意，再写出词语在诗歌表达的内容、情感上的作用.答案　(1)表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情.用一“插”字，把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来.(2)“悬崖”指倒映江中的陡峭山崖.“崩坼”本指倒塌断裂，此指江中的山影破碎散乱.作者担心竹篙一撑，江面激起水波，把江中的山影漾乱，美景被破坏.2.阅读下面的元诗，然后回答问题.子　规【注】曹伯启蜀魄

4、曾为古帝王，千声万血送年芳.贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠.锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜.催归催得谁归去，唯有东郊农事忙.【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化.(1)本诗第二联中的“空”字极富韵味.请结合诗句简要赏析.答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、__(2)本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析.答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　(1)本题考查鉴赏诗歌的语言炼字的能力，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用.解答这个题，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答.(2)本题考查考生对诗歌内容的理解能

6、力以及对诗歌形象的把握能力.通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键.作者所选的意象——子规、贪夫、远客、锦水春残、楚天月光，都是为了一个目的：表达他的思乡难归.答案　(1)“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情.(2)本诗主要表达了思乡难归的情感.意象分析：①子规.子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易.②贪夫、远客.意指客居他乡之人.无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”“已断肠”，

7、表达出了思乡难归之情.③锦水春残.春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅.④楚天月光.异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情.3.阅读下面这首清诗，然后回答问题.晚　望郑　珍向晚古原上，悠然太古春.碧云收去鸟，翠稻出行人.水色秋前静，山容雨后新.独怜溪左右，十室九家贫.(1)这首诗字面平易，却实有锤炼之功.颔联“收”“出”两字以浅为深，以俗为雅，用得很特别.请简要赏析这两个字的妙处.答：________________________________________________________

8、____________________________________________________________________________________________(2)这首诗是怎样表达