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1、温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。知识点5光合作用1.(2014·海南高考·T6)下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄绿色叶片的叙述,错误的是 ( )A.两种叶片都能吸收蓝紫光B.两种叶片中均含有类胡萝卜素C.两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素aD.黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP【解题指南】(1)关键知识:捕获光能的色素类型。(2)隐含信息:绿叶中四种色素(叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素)的功能。【解析】选D。本题主要考查绿叶中四种色素的功能。A项中
2、,叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光,故A项正确。B项中,生长在同一植株上绿色叶片和黄绿色叶片都含类胡萝卜素,故B项正确。C项中,黄绿色叶片只是叶绿素a的含量少,而叶绿素b的含量多致使叶片呈现黄绿色,故C项正确。D项中,黄绿色叶片的叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素,在光反应中也会产生ATP,故D项错误。2.(2014·海南高考·T7)关于小麦光合作用的叙述,错误的是 ( )A.类囊体膜上产生的ATP可用于暗反应B.夏季晴天光照最强时,小麦光合速率最高C.进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原D.净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长【解
3、题指南】(1)题干关键词:“光合作用”。(2)关键知识:光合作用的过程、净光合速率的含义理解。【解析】选B。本题主要考查光合作用过程中的相关知识。A项中,类囊体膜上产生的ATP用于暗反应,故A项正确。B项中,夏季晴天光照最强时,小麦叶片的气孔关闭出现午休现象,导致光合作用的原料减少,小麦光合速率反而下降,故B项错。C项中,进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原,而是首先与C5结合形成C3,此过程为CO2的固定,故C项正确。D项中,净光合速率长期为零时,没有光合产物的积累,会导致幼苗停止生长,故D项正确。3.(2014·海南高考·T9)将水生
4、植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中,密闭后置于光照、温度等适宜条件下。下列相关叙述,错误的是 ( )A.植物为鱼的生存提供氧气B.鱼可为植物的光合作用提供CO2C.能量流动可以从植物到鱼,也可以由鱼到植物D.若该玻璃缸长期置于黑暗中,鱼和植物将会死亡【解题指南】(1)题干关键词:“玻璃缸”“光照、温度等适宜”。(2)关键知识:光合作用、呼吸作用的外界影响因素。(3)隐含知识:生态系统中的能量流动特点。【解析】选C。本题主要考查光合作用和呼吸作用的相关知识。A项中,植物和小鱼共处于一个生存环境(玻璃缸中),植物通过光合作用释放氧气供鱼呼吸,故A项正
5、确。B项中,鱼通过呼吸作用释放CO2为植物的光合作用提供原料,故B项正确。C项中,生态系统中能量流动是单向的,只能从低营养级流向高营养级,即从植物到鱼,不能从鱼到植物,故C项错。D项中,若该玻璃缸长期置于黑暗中,植物不能进行光合作用释放氧气,鱼因为缺氧窒息而死,植物由于只有呼吸消耗没有有机物的积累而“饿”死,故D项正确。4.(2014·天津高考·T2)右图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是 ( )A.过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行(CH2O)+O2CO2+H2O+能量B.过程①产生的能量全部储存在ATP中C.过
6、程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2OD.过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同【解题指南】(1)图示信息:过程①表示糖类的彻底氧化分解,是有氧呼吸;过程②表示有机物的生成,是光合作用。(2)关键知识:线粒体是有氧呼吸的主要场所、有些原核生物无叶绿体也能进行光合作用、[H]和O2生成H2O。【解析】选D。本题考查呼吸作用和光合作用的过程。过程①为有氧呼吸过程,真核细胞的反应场所是细胞质基质和线粒体,过程②为光合作用,绿色植物在叶绿体中进行,蓝藻无叶绿体也能进行光合作用,故A项错误;有氧呼吸产生的能量大部分以热能的形式散失,少部分储存
7、在ATP中,故B项错误;光合作用所产生的糖类中的氧来自CO2,故C项错误;过程①和②都能产生[H],前者产生的[H]与氧结合产生水并释放大量能量,后者产生的[H]用于C3的还原,故D项正确。5.(2014·四川高考·T6)将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得两种植物的光合速率如下图所示(注:光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度)。据图分析,下列叙述正确的是 ( )A.与单作相比,间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响B.与单作相比,间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大C.间作虽然提高了桑树的光合速率但降低
8、了大豆的光合速率D.大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作【解题指南】(1)图示信息:图中各条曲线均为光照强度对光合速率的影响,比较每种植
