幼儿园小班综合活动方案可爱的小脚丫.ppt

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1、幼儿园综合活动方案可爱的小脚丫活动方案本次活动选自《幼儿园多元整合》教材小班第一学期在语言、科学等活动中而实施的，本次活动来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，在幼儿已有的生活经验下，让幼儿在轻松、和谐的氛围中学习，使幼儿各方面能力得到发展，从而产生本次的活动。目标预设：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。。2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。活动准备1、成人的鞋子（每人一双）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。2、收集相

2、关视频及自选的音乐等。活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。难点：引导幼儿正确认识脚的作用。设计理念：在本次的教学活动中，始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。设计思路：小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难

3、的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了"可爱的小脚丫"系列活动。活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。1、师：宝宝们！猜猜看我们身上会走、会跳的是什么？（对，是可爱的小脚丫）2、师：我们大家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好吗？（师生一起脱袜子）师：咦，好像长得都差不多，

4、我都认不出是谁的了？3、碰一碰小脚。（幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。）二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。活动过程：三、帮助幼儿了解脚的作用。1、师：我们的小脚可以干什么？（幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步……）2、我们小脚的本领可真大！小脚还能做些什么事呢？看视频：脚弹钢琴、写字等3、师

5、：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。图片展示游戏环节四、游戏：穿大鞋1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那多有趣啊！2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。游戏环节五、穿回小鞋，整理大鞋1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。结束语小班阶段幼儿知识经验不够丰富，

6、但对周围世界充满浓厚兴趣。本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，非常有意义。玩游游儿童网上也有很多符合幼儿认知的视频和动画，妈妈们来和孩子一起来做游戏吧！求职应注意的礼仪求职时最礼貌的修饰是淡妆面试时最关键的神情是郑重无论站还是坐，不能摇动和抖动对话时目光不能游弋不定要控制小动作不要为掩饰紧张情绪而散淡最优雅的礼仪修养是体现自然以一种修养面对两种结果必须首先学会面对的一种结果----被拒绝仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。被拒绝是招聘单位

7、对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。认真考虑是否有必要再做努力。必须学会欣然面对的一种结果----被接纳以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。Thankyou