九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第1节 化学真奇妙教学设计3 （新版）鲁教版.doc

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1、第一节化学真奇妙教学目标【知识与技能】1. 认识物理变化、化学变化的基本特征。2. 了解物理变化和化学变化的联系和区别。【过程与方法】1. 初步学会判断物理变化和化学变化的方法。2. 体验对各种观察的体验过程。【情感态度与价值观】1. 通过实验，增加学习化学的兴趣，感受化学世界的奇妙。2. 认识观察和思考是学习化学的重要环节。二、教学重、难点重点：物理变化和化学变化的基本特征及其判断方法。难点：物理变化和化学变化的联系和区别。三、课时安排：1课时四、教学过程【导入】讲述“喷雾写字”的故事，激发学生的兴趣。同学们一定迫切想知道在

2、张白纸上到底发生了什么变化，好吧，这节课就让我们从“物质的变化和性质”开始，来学习这门生动而又与生活联密切联系的化学课吧！（一）、物理变化第一组、玻璃摔碎第二组、白纸撕碎第三组、粉笔折断第四组、水凝固成冰第五组、分别对四组同学所做的演示实验进行点评。【提问】同学们发现这几个变化过程有什么共同特点？总结：1. 物理变化定义：物质发生变化时没有生成新物质的变化特征：没有新物质生成，只是形状、状态（气、液、固）的变化举例：物质三态的变化、形状的变化、溶解、蒸发、灯泡发光   【提问】请同学们举出一些物理变化的例子。学生回答：木材制成

3、桌椅、酒精挥发教师对学生的回答进行点评。【讲解】判断方法：考察变化中是否有新物质生成，如果没有，就是物理变化。例如，物质的破碎、扩散、蒸发、凝固等一般都是物理变化。（二)、化学变化【演示实验1】镁带的燃烧实现现象：镁带燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，并生成白色粉末状固体。【演示实验2】向氢氧化钠溶液中加入酚酞。实验现象：溶液由无色变为红色。【演示实验3】向氢氧化钠溶液中加入蓝色硫酸铜溶液。实验现象：产生蓝色沉淀。【演示实验4】向石灰石中加入稀盐酸实验现象：白色固体逐渐消失，产生大量气体。【提问】演示镁带的燃烧，让学生比较燃烧

4、前后的镁带有什么不同。【讲解】像镁带燃烧这样，生成了其他物质的变化叫做化学变化。注意：指导学生认真观察反应时--反应中--反应后的现象，准确记录实验现象。总结：2、化学变化定义：生成了其他物质的变化。特征：有新物质生成。【提问】观察一下这几个变化的共同特点？判断方法：考察变化中是否有新物质生成，如果有，就是化学变化。化学变化一般伴随有发光放热、颜色改变、生成气体或沉淀等现象。【讲解】这节课我们学习了物理变化和化学变化，从刚才的实验可以看出来，在化学变化中，物质的形状、颜色、状态等也发生了变化，所以说，化学变化中一定会发生物理变

5、化。这就是物理变化和化学变化的关系。（三）、化学变化的文字表达式三个注意：1、反应前的物质（反应物）写在左边；2、生成的物质（生成物）写在右边；3、用箭头连接，将反应条件写在箭头的上方4、当反应物和生成物的种类不止一种时，用“+”连接。如：镁带燃烧点燃镁 +氧气→氧化镁练习写文字表达式1、磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷2、铜在氧气中加热生成氧化铜（四）、观察化学实验的方法：1、实验前观察反应物：颜色、状态、气味等2、实验过程中出现的实验现象：如有无发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等3、实验后观察生成物：如颜色、状态、气

6、味等反应前的现象→反应进行时的现象→反应后的现象注意分清现象和结论：现象：用眼看、鼻闻、耳听、手摸等各种感觉形式去感知，是直接作用于我们感觉器官的客观事实。结论：根据现象进行分析，经推理得出。（五）、物理变化和化学变化的关系1．二者的本质区别：是否生成新物质2．二者的联系：化学变化和物理变化是相互联系的，二者常常同时发生（物质发生化学变化时一定伴随发生物理变化，而物质发生物理变化时不一定伴随发生化学变化）化学变化中一定发生物理变化。【演示实验】蜡烛的燃烧。  【讲解】点燃蜡烛时，石蜡受热先熔化成液态的石蜡油，这个过程是物理变化

7、。液态的石蜡油被吸到灯芯伤后就开始燃烧，生成水蒸气和二氧化碳，这是化学变化。所以说化学变化中一定包含着物理变化。五、课堂小结本节课只要学习了物质的变化，知道物质的变化分为物理变化和化学变化，懂得二者的区别和联系。各组学生能大胆实践，通过演示实验来体会学习化学的乐趣，掌握学习化学的主要方法。六、课堂检测1、请举出物理变化和化学变化的例子。2、请思考：有发光、放热的的现象一定是化学变化吗？3、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？A 玻璃破碎    B 牛奶变酸    C 铜器生锈    D 木柴燃烧E 葡糖酿酒    F 天

8、然气燃烧   G 冰雪融化   H 燃放爆竹I 轮胎爆炸     J 山体滑坡        K 海水蒸发     L 光合作用七、板书设计1、物理变化（无新物质生成）2、化学变化（有新物质生成）3、两类变化的区别和联系⑴、区别：是否生成新物质⑵、联系：二者常常同时发生4、观