七年级英语上册 unit4-6 学案 牛津版.doc

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1、7AUnit4Myday(StudySkills)学习目标：1.学习常见的元音字母组合的发音。2.对比类似的元音字母组合发音的异同。3.运用本课所学读音规律，准确朗读新单词4.正确且流利地朗读含有本课所学读音规律的短语学习重点:1.元音字母组合的发音[ɑ:][ɔ:][i:][e][u:][ʊ][ɜ:][ə]2.准确朗读新单词学习方法:Practice【课前预习】1.ar的发音2.al/or的发音3.ee/ea的发音4.oo的发音5.er的发音6.ir/or/ur的发音【课堂交流展示】Step1:1.向学生呈现

2、两段绕口令，引入本课时教学内容T:Doyouliketonguetwisters?Ihavetwohere,wouldyouliketohaveatrytoreadthem?Mr.Cooksaystoacook,“Lookatthebook.It’sverygood.”DrKeepsaystoakeeper,“Lookafterthetiger.It’sveryclever.”2.领读绕口令，指导学生朗读，并且用彩色笔将发音为[i:][u:][ʊ][ɜ:][ə]的元音字母组合标注出来[i:]：keepkeep

3、er[u]：cooklookbookgood[ə]：atigercleverafterkeeper3.通过小诗，呈现元音字母组合及发音[ɑ:][ɔ:][e]Goodweather，brightstar。FatherHornisinhiscarShakeshead，playstheguitarWithDogBallgoesfarStep2：将课本51页表格右边的音标遮挡起来，学生自己总结单词的发音1.listentothetapeandreadafterthetape（注意：相同的元音字母组合可能有不同的发音，

4、比如：oo组合的两种发音[u:][ʊ]，ea的两种发音[i:][e]，or组合的三种发音[ɔ:][ɜ:][ə]）2.判断各组单词中黑体部分字母组合的发音是否相同：（1）sportwork()（2）pardonmember()（3）footgood()（4）thirtygirl()（5）teasweater()3.T:LookatthebigtreeinPartA.Trytoputthewordsontheleftontheleavesaccordingtotheirsounds.Step3T:Lookatth

5、epicture.Thereisabirdonthetree.Canyoureadthenewwordaccordingtothewordsyouhavelearned?TheeaglelikeeatingmeatStep41.完成课本B部分练习T:Lookatthefollowingpairsofwords.Readthewordsontheleftfirst,andthentrytosaythewordsontherightcorrectly.2.朗读C部分的短语T：Let’spracticesaying

6、tefollowingphrasesinPartC1.Asksomestudentstosaythesewordsloudly.Step5homework1.朗读课本上提供的语音练习。2.完成教师布置的口头练习和书面练习。3.预习Task。【课堂检测】读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。1.sportwork()2.pardonmember()3.footgood()4.teasweater()5.thirtygirl()读一读，找出划线部分发音不同的单词。()1、A.kneeB.greenC.he

7、ad()2、A.horseB.nurseC.walk()3、A.bookB.lookC.food()4、A.girlB.birdC.dinner()5、A.headB.teaC.heavy教学反思：