七年级生物下册 第三单元第五章 第四节 人体对周围世界的感知 学案 济南版.doc

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1、第四节人体对周围世界的感知预习学案（一）一、学习目标：1、描述眼球的结构、功能和视觉产生的过程。（重点）2、说出近视的成因及预防的方法。3、养成良好的用眼卫生习惯。二、自主预习：①通读课本90-94页内容，把认为重要的知识点划下来。②思考：本节课的内容与前面学习过的哪些知识相关联？③小组内相互观察，从外部认识眼的部分结构：（观察提示：眼睑、睫毛和结膜；睁眼时，观察白色的巩膜，透明的角膜，中央的瞳孔；用移动手电筒光线的方法照射眼球，观察瞳孔可因光的强弱变化而缩小和扩大）④模拟实验：模拟眼球成像原理（温馨提示：用爷爷、奶奶的费眼镜两片粘在一起组成双凸透镜模拟晶状体，白纸板模拟视网膜，结合课

2、本91页图进行实验），注意观察物像的特点。⑤眼球的结构跟老式照相机的结构类似，成像原理是一样的，请咨询爸爸该照相机的结构或分组去照相馆参观其照相机设备，询问照相师傅，眼的瞳孔、晶状体、视网膜、脉络膜和照相机的哪些结构有关？请据你的调查情况，连一连。眼球的结构照相机的结构瞳孔镜头晶状体暗箱壁视网膜光圈脉络膜底片（胶卷）⑥注意观察爷爷奶奶的老花镜和学生的近视镜构造上有何不同？⑦调查本班的近视率，谈自己的感受。⑧调查常见的眼病，学会保护眼睛。三、问卷调查：你认为哪部分知识不需要老师讲？哪部分知识必须老师讲？老师寄语：参与就有机会，交流就有收获，合作才能共赢！《人体对周围世界的感知》导学案（第

3、一课时视觉）★新课导入：（放松心情，一起步入迷人的生物世界）★学习目标：（目标会使你的学习更有针对性）[见预习学案]★学习过程一、你问我答，诊测达标。二、根据导学要求，完成导学任务。（一）【自主学习】（让自己做学习的主人）认真阅读课本90-91页内容，结合图示自主完成下列问题：1、眼的主要结构是哪个部位？还有哪些附属结构？2、对照彩图模画眼球的结构并加以描述。3、观看92页眼球成像示意图，概述视觉形成的过程？[温馨提示：光线→→房水→→玻璃体→（倒像）→视神经→（正像）]4、什么是近视眼？如何矫正近视？（二）关注生活：（做生活的有心人）1、进出影院时瞳孔有何变化？2、请近视的同学谈自己

4、是如何近视的？分析造成青少年近视的原因。3、在这个世界上有好多人因为各种原因而看不到这个美丽的世界。我们作为一个健康正常的人，应该为他们做些什么？（三）变式训练：（举一反三方能百战百胜）1.对于进入眼球的外界物体的反射光线，具有折射作用的最主要结构是()A.角膜B.房水C.晶状体D.玻璃体2.构成眼球壁外膜的是()A.虹膜、睫状体和脉络膜B.视网膜C.前方透明的角膜和后面白色的巩膜D.角膜、巩膜、晶状体、玻璃体3.不论较近或较远物体，正常人都能使物象落在视网膜上，这是由于下列哪一项调节的结果？（）A．视网膜前后移动调节B．眼球前后径可随时调节C．瞳孔可缩小或扩大D．由晶状体的曲度

5、改变来调节4、我们看到的英文字母P,在视网膜上的成像和显微镜下成像分别是（）A.P,PB.q,qC.d,dD.q,p三、组内交流：（交流碰出智慧火花）以组为单位针对上面几个问题交流自主学习的情况。四、小组展示：（展示促进共同分享）小组与小组之间答疑解惑，质疑释疑，展示成果。五、盘点收获，总结提升：（及时总结才会收获更多）外膜（透光，感受外界物质对眼的刺激）眼球壁巩膜（对眼球起作用）（调节瞳孔大小从而调节光线入量）中膜睫状体（调节晶状体的曲度）眼球（为眼部细胞提供营养）内膜：即（感光形成物像，产生神经冲动）折角膜房水（角膜与晶状体间的透光物质）光眼球的内容物像双凸透镜，折射光线成像于视网

6、膜上装都是的玻璃体（折光，支撑视网膜）置视觉的形成：光线→角膜→房水→晶状体→→视网膜→→视觉中枢★走进中考：（展示自我风采）（07年潍坊）近视是青少年发病率最高的一种疾病，定时远眺是预防近视的有效措施。在这由近及远的过程中，眼球内的变化情况是（）①睫状肌由收缩变为舒张 ②晶状体曲度由大变小 ③睫状肌由舒张变为收缩 ④晶状体曲度由小变大A．①②     B．①④       C．②③        D．③④六、自拟试题，相互检测，巩固达标：（相信自己一定能顺利闯关！）★绘制本节知识树（用你灵巧的手绘制最美的图画吧！）