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时间:2020-06-25
《七年级生物上册 3.1 细胞的基本结构和功能(第1课时)导学案 北师大版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3.1细胞的基本结构和功能【学情分析】:学生已能根据所学知识联系生活实际中接触过的一些生物学现象,但只停留在用眼睛看,对于眼睛直接看不到的“细胞”完全陌生。【学习内容分析】:第2单元——生物体的结构层次是从生物体的细胞、组织、器官与系统等不同水平学习、了解生物体的结构和功能。在这一单元中,细胞的知识是最基础的知识。【学习目标】:1、认识显微镜的各部分结构和功能。2、学会使用显微镜观察细胞的方法。3、懂得显微镜物象的特点。【重难点预测】:1、重点:认识和使用显微镜。2、难点:显微镜下物象的特点。【知识链接】:“第
2、1单元认识生命”的相关知识。【学习过程】:一、导:师直接提出本节课的学习任务。二、学生阅读教材P32-35,结合放置在讲台桌上的显微镜,思考以下问题:1、除外,绝大多数生物都是由构成的,是生物体结构和功能单位。2、说出显微镜的各部分名称及用途。3、显微镜的使用包括哪些步骤?使用过程中应注意哪些问题?4、显微镜视野中的物象有什么特点?三、学生分小组围绕以上问题进行相互沟通,组内达成共识。四、各小组代表逐一对以上问题发表见解,师引导其他学生进行评价、纠正,并作必要补充。五、当堂训练:1、教材P35讨论题1、2、3。
3、2、《课堂精练》第16-17“基础验收”。【整理学案】:1、显微镜的放大倍数=目镜×物镜的放大倍数2、视野中的物象是个倒像(上下、左右都颠倒),若物象偏左上方,应往左上方移动玻片至视野中央。3、选用放大倍数越大的目镜、物镜组合,看到的细胞体积越大,细胞数目越少。【达标测评】:《课堂精练》P17-18“能力测评”。【教与学反思】:本节课是学生第一次认识显微镜和细胞的一节课,学生对此充满了好奇。教师正好利用这一点带领学生进入学习领域,满足他们强烈的求知欲望。教学效果不错,但由于条件限制,不能让学生完成分组实验,实在
4、很遗憾。
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