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时间:2017-12-21
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1、幼教论文:幼儿社会适应能力的探究与培养[摘要]一直以,儿童社会适应能力都是全国乃至全世界幼儿教育界共同关注的题之一。走进21世纪,我们同样可以发现,社会对儿童适应周围环境的能力给予了更高的重视,一个人是否使自己与周围的环境和社会相适应被视为健康的标志之一,培养和造就21世纪的世界性公民已成为教育的主旋律。幼儿社会适应能力的健康发展需要成人提供良好、适宜的教育环境。幼儿教育是整个人生教育的基础,它是人的身体成长、智力培养、品德形成、情操陶冶的重要时期,现行的素质教育和教育纲要提出,我们在发展幼儿身体、培养幼儿智力的同时,更要注重对幼
2、儿社会适应能力的培养。学龄前适宜的社会性教育能够有效地促进儿童社会交往能力、爱心、责任感、自控力、自信心和合作精神等社会性、人格品质的发展,接受了适宜社会性教育的儿童以上各方面发展水平都要显著高于没有接受过这一教育方案的儿童。诸多事实和研究均反映,学龄前是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期,而该时期所受到的环境和教育影响则是行为、性格形成的基础。[关键词]幼儿幼教论文:幼儿社会适应能力的探究与培养[摘要]一直以,儿童社会适应能力都是全国乃至全世界幼儿教育界共同关注的题之一。走进21世纪,我们同样可以发现,社会对儿童适应周围环境
3、的能力给予了更高的重视,一个人是否使自己与周围的环境和社会相适应被视为健康的标志之一,培养和造就21世纪的世界性公民已成为教育的主旋律。幼儿社会适应能力的健康发展需要成人提供良好、适宜的教育环境。幼儿教育是整个人生教育的基础,它是人的身体成长、智力培养、品德形成、情操陶冶的重要时期,现行的素质教育和教育纲要提出,我们在发展幼儿身体、培养幼儿智力的同时,更要注重对幼儿社会适应能力的培养。学龄前适宜的社会性教育能够有效地促进儿童社会交往能力、爱心、责任感、自控力、自信心和合作精神等社会性、人格品质的发展,接受了适宜社会性教育的儿童以上
4、各方面发展水平都要显著高于没有接受过这一教育方案的儿童。诸多事实和研究均反映,学龄前是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期,而该时期所受到的环境和教育影响则是行为、性格形成的基础。[关键词]幼儿幼教论文:幼儿社会适应能力的探究与培养[摘要]一直以,儿童社会适应能力都是全国乃至全世界幼儿教育界共同关注的题之一。走进21世纪,我们同样可以发现,社会对儿童适应周围环境的能力给予了更高的重视,一个人是否使自己与周围的环境和社会相适应被视为健康的标志之一,培养和造就21世纪的世界性公民已成为教育的主旋律。幼儿社会适应能力的健康发展需要成人
5、提供良好、适宜的教育环境。幼儿教育是整个人生教育的基础,它是人的身体成长、智力培养、品德形成、情操陶冶的重要时期,现行的素质教育和教育纲要提出,我们在发展幼儿身体、培养幼儿智力的同时,更要注重对幼儿社会适应能力的培养。学龄前适宜的社会性教育能够有效地促进儿童社会交往能力、爱心、责任感、自控力、自信心和合作精神等社会性、人格品质的发展,接受了适宜社会性教育的儿童以上各方面发展水平都要显著高于没有接受过这一教育方案的儿童。诸多事实和研究均反映,学龄前是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期,而该时期所受到的环境和教育影响则是行为、性格
6、形成的基础。[关键词]幼儿幼教论文:幼儿社会适应能力的探究与培养[摘要]一直以,儿童社会适应能力都是全国乃至全世界幼儿教育界共同关注的题之一。走进21世纪,我们同样可以发现,社会对儿童适应周围环境的能力给予了更高的重视,一个人是否使自己与周围的环境和社会相适应被视为健康的标志之一,培养和造就21世纪的世界性公民已成为教育的主旋律。幼儿社会适应能力的健康发展需要成人提供良好、适宜的教育环境。幼儿教育是整个人生教育的基础,它是人的身体成长、智力培养、品德形成、情操陶冶的重要时期,现行的素质教育和教育纲要提出,我们在发展幼儿身体、培养幼
7、儿智力的同时,更要注重对幼儿社会适应能力的培养。学龄前适宜的社会性教育能够有效地促进儿童社会交往能力、爱心、责任感、自控力、自信心和合作精神等社会性、人格品质的发展,接受了适宜社会性教育的儿童以上各方面发展水平都要显著高于没有接受过这一教育方案的儿童。诸多事实和研究均反映,学龄前是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期,而该时期所受到的环境和教育影响则是行为、性格形成的基础。[关键词]幼儿幼教论文:幼儿社会适应能力的探究与培养[摘要]一直以,儿童社会适应能力都是全国乃至全世界幼儿教育界共同关注的题之一。走进21世纪,我们同样可以发
8、现,社会对儿童适应周围环境的能力给予了更高的重视,一个人是否使自己与周围的环境和社会相适应被视为健康的标志之一,培养和造就21世纪的世界性公民已成为教育的主旋律。幼儿社会适应能力的健康发展需要成人提供良好、适宜的教育环境。幼儿教育是整个人生教育的基
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