小班语言活动：小老鼠去旅游

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1、小班语言活动：小老鼠去旅游小班语言活动：小老鼠去旅游设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理

2、解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐！活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。2、理解故事的主要内容，能学说“原是……”这句话。3、体会语言活动带的快乐。活动准备：1、经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。2、材料准备、一张小老鼠图片，PPT。活动重难点：幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原是……”体验语言活动带的快乐。活动过程设计意图一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣1、老师出示小老鼠的

3、图片，向大家问好“吱吱吱吱，小朋友们好，我是一只喜欢旅游的小老鼠，，你们知道什么是旅游吗”请幼儿回答。“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。，跟大家说一说，你去过什么地方旅游呀？”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。二、出示，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言1、“哇，小朋友们都去过很多的地方旅游，现在，想不想跟着小老鼠去旅游啊？幼儿说想，教师说“那我们轻轻地跟着它一起去好吗？”2、演示PPT，出现草地。“这一天啊，小老鼠到了一片绿油油的草地。3、出现草地上的东西。“哇，草地上好像有很多好玩的东西呀

4、。小老鼠开心地玩了起。”4、点着牛尾巴，“呀，这根长长的东西像什么呀？”请三名幼儿猜测。小老鼠觉得它很有意思，那就去玩玩吧。吱吱，吱吱，爬绳子咯。”（加上动作）“小朋友们，这绳子到底会是什么呢？”让幼儿猜测，请三名幼儿，教师给予积极回应。、出示老黄牛。“原是老牛的尾巴呀。”（语速慢一点）哈哈，真好玩呀。原是什么呀？请幼儿先集体完整说“原是老牛的尾巴呀。”再请个别说。6、，我们也跟小老鼠一起去玩玩吧。”加上动作学说“原是老牛的尾巴呀。”“7、继续讲故事。“小老鼠继续走呀走，又发现了好玩的东西呢。点击大象鼻子。。“吱吱，吱吱，爬

5、管子咯。”提问“这根管子，原是什么呢？”请两名幼儿回答。8、出示大象。“原是大象的鼻子呀。”幼儿集体学说，个别说。加动作学念。9、“接下，小老鼠会去玩什么呢？”出示驼峰。“吱吱，吱吱，爬峰咯。”“这峰原会是什么呢，睁大眼睛看哦。”出示骆驼，“你们知道它是什么吗？”如果幼儿不知道，或者说出别的答案，教师要给予否定，告诉他们“这是骆驼。”“那峰原是骆驼的什么啊？”幼儿可能会说出是骆驼的背，教师告诉他们是驼峰，让幼儿尝试着说出“原是骆驼的驼峰呀。”10、“小老鼠越玩越起劲咯，玩了这么多好玩的地方，现在，可以去哪里玩呢？”让幼儿说。

6、“还有两个地方没有去过，肯定都很好玩，那我们先去这里吧，等一会儿再去那里玩好吗？”点击梅花鹿的角。“吱吱，吱吱，钻树枝咯。”点击出现梅花鹿。“呀，这又是谁呢？“让幼儿回答。如果幼儿不知道，就告诉他们是梅花鹿。“我们可以怎么说啊？原是梅花鹿的角呀！”11、点击猪鼻孔，“现在，小老鼠要这里玩咯。哎，这两个圆圆的东西是什么啊？吱吱，吱吱，钻洞洞咯。点击猪，“原是猪的鼻孔呀。”幼儿学说后半句话。三、完整讲述故事1、“哇，小老鼠玩得好开心呀，这个故事好听吗？幼儿说好听。2、“这么好听的故事，还有个好听的题目，叫做《小老鼠去旅游》，”一

7、起说一说。3、“现在，沈老师把这个故事连起再讲一遍，小朋友可以把刚才学会的话大声地说出，好吗？”4、教师娇态亲切、语调抑扬顿挫地讲述故事，讲到重点处语速放慢，鼓励幼儿一起说。四、活动结束1、“故事真有趣呀，小老鼠玩得可开心啦。谁告诉大家，故事的题目叫什么呀？让幼儿回答。2、“是啊，故事叫做《小老鼠去旅游》，现在啊，小老鼠想到马厩幼儿园旅游，你们和它一起去玩一玩好吗？”3、幼儿排好队，和老师到户外。老师把小老鼠的图片送给幼儿，告诉他们玩得很开心。附：故事内容《小老鼠去旅游》有一只小老鼠，它最喜欢旅游啦。有一天，它到了一片绿油油

8、的草地，发现草地上有很多好玩的东西，小老鼠开心地玩了起。咦，这根长长的东西是什么呢？好像一根绳子呀。“吱吱，吱吱，爬绳子咯，原是老牛的尾巴呀。”好有趣呀，小老鼠又往前走，哇，好长的一根管子呀，“吱吱，吱吱，爬管子咯。原是大象的鼻子呀。”真是太好玩了，前面会不会有更好玩的呢？小老鼠快乐地往前